13．按要求從氧化鋁、氮氣、硝酸鉀、甲烷、氫氧化鎂、鐵絲中選擇合適的物質(zhì)，將其化學式填寫在下列橫線上．
（1）填充食品包裝袋的氣體單質(zhì)N2；
（2）可用于治療胃酸過多的堿Mg（OH）2；
（3）常用作工業(yè)煉鋁的氧化物Al2O3；
（4）常用作復合肥的一種鹽KNO3．

分析 首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學名稱，然后根據(jù)書寫化學式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學式即可．

解答 解：（1）可作食品袋填充氣體的單質(zhì)是氮氣，化學式是N2；故填：N2；
（2）氫氧化鎂能與鹽酸反應生成氯化鎂和水，可用于治療胃酸過多，故填：Mg（OH）2；
（3）工業(yè)煉鋁的氧化物是氧化鋁，故填：Al2O3；
（4）硝酸鉀中含有農(nóng)作物需求量較大的鉀元素和氮元素，屬于復合肥料，故填：KNO3．

點評 本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、分類、用途、組成及化學式的書寫是正確解答此類題的關鍵所在．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．在NaNO3中N元素的化合價是+5價，在NH4Cl中N元素的化合價是-3價，HnXO2n-1中X元素的化合價為（3n-2）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．為進一步認識氧氣，老師邀請你一起參加實驗室制取氧氣的實踐與研究．

（1）寫出有標號的儀器名稱：a酒精燈，b水槽．
（2）選用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，若A、E連接，制取的氧氣不純的原因可能是沒有等到氣泡均勻、連續(xù)冒出就收集（寫出一點）．
（3）選用裝置B制取氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該反應屬于分解反應（填反應基本類型），此處用分液漏斗比用長頸漏斗的優(yōu)點是可以控制反應的速度，某學生用抽拉法檢查該裝置的氣密性，如果裝置不漏氣，則被拉出的注射器活塞一段時間后將被推回原處．

（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取甲烷應選擇的發(fā)生裝置是A．
（5）在標準狀況下，空氣的密度是1.29g/L．某氣體既能用D裝置又能用E裝置收集，則該氣體可能是下列中的D（填序號）．
氣        體ABCD
標準狀況下密度/（g．L-1）1.9971.4290.7710.717
溶解性可溶微溶易溶難溶
（6）F裝置在化學實驗中有很多功能：
①收集氣體：借助F裝置，用排水法收集氧氣，檢查裝置的氣密性后，應在F裝置中裝滿水，然后將氧氣從導管c通入．
②量取氣體：如圖，原理是利用生成的氣體將瓶中的水排進量筒中，通過量筒中水的體積得知氣體體積．如在測定生成氧氣體積時，某學生仰視讀數(shù)為18毫升，則實際收集氧氣體積＞18毫升．（填“＜”、“＞”、“=”）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．小剛在化學實驗室發(fā)現(xiàn)，盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口和橡皮塞上出現(xiàn)了少量白色粉末．小剛叫來小軍和小紅，共同探究這種白色粉末的成分．他們依據(jù)所學的化學知識，對這種白色粉末的成分作了如下猜想：
①可能是NaOH； ②可能是Na2CO3； ③可能是NaOH與Na2CO3的混合物．
為了驗證猜想，他們分別做了下面的實驗．
（1）小剛取少量白色粉末，滴加稀鹽酸，有氣體生成．由此小剛認為白色粉末是Na2CO3．請判斷小剛所得結論是否正確，并簡述理由：不正確；NaOH和Na2CO3 的混合物加入鹽酸也能產(chǎn)生氣泡，寫出生成氣體的化學方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；
（2）小軍取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色．由此小軍認為白色粉末是
NaOH．請判斷小剛所得結論是否正確，并簡述理由不正確；碳酸鈉溶液顯堿性，也能使酚酞試液變紅色
（3）小紅取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加CaCl2試液，有白色沉淀產(chǎn)生．由此判斷白色粉末中含有Na2CO3 ．為了驗證猜想③，小紅繼續(xù)向溶液中滴加CaCl2試液至不再產(chǎn)生沉淀，然后過濾．你認為她接下來還應進行的實驗是向濾液中加入無色酚酞試；寫出生成白色沉淀的化學方程式CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl；
（4）在小紅所做的實驗中，若把CaCl2溶液換成Ca（OH）2溶液是否可行？請簡述理由：不行；加入氫氧化鈣后，氫氧化鈣與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，就無法驗證原來混合物中是否含有氫氧化鈉了．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列關于化學觀念的敘述中，不正確的是（　�。�
A．分子、原子、離子都是構成物質(zhì)的微粒
B．化學變化的過程常會伴隨能量變化
C．化學反應前后元素的種類保持不變
D．含有氧元素的化合物一定是氧化物

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．長期使用的熱水壺底部有一層水垢，主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂．為驗證稀鹽酸與水垢的反應，某科學探究小組的同學設計如下實驗操作，其主要流程如圖所示：

（1）步驟①中，觀察到的明顯實驗現(xiàn)象是（答一條即可）有氣泡冒出．
（2）步驟①反應后所得溶液中含有剩余的鹽酸，請從下列試劑中選擇適當物質(zhì)除掉鹽酸得到中性溶液．把所選序號填寫在橫線上B
A．NaCl溶液              B．石灰石粉末             C．鎂條
（3）取步驟②所得到Na2CO3溶液，向其中滴入質(zhì)量分數(shù)為11.1%的氯化鈣溶液，使其充分反應．加入氯化鈣溶液的質(zhì)量和所得沉淀質(zhì)量的關系如圖所示，求恰好完全反應時生成沉淀的質(zhì)量．（計算結果精確至0.1g）    
 

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．小雪和小宇以“化學反應中反應物與生成物的質(zhì)量關系”為課題進行科學探究．請?zhí)羁眨?br />【提出假設】化學反應中，反應物與生成物的質(zhì)量相等．
【確定研究方法】分析推理，查閱資料，實驗探究．
【設計并進行實驗】小雪設計的實驗裝置和選用藥品如圖①所示，小字設計的實驗裝置和選用藥品如圖②所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．
【實驗結論】小雪認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等．
小宇認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等．
你認為小宇的結論正確，請談談導致另一種結論錯誤的原因．
【結論分析】請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結論．
【查閱資料】小雪和小宇通過查閱資料了解到：法國偉大的科學家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題進行了準確、縝密的研究，并得出了科學結論．
【交流表達】請簡要談一下，你認為這條科學結論有什么重大意義．（不超過30字）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．在水的電解實驗中，正極產(chǎn)生的氣體是O2（化學式），正負極兩種氣體的質(zhì)量比為8：1，其發(fā)生的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．如圖是某化學反應的微觀示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．這是兩種單質(zhì)反應生成一種化合物和另一種單質(zhì)
B．分子的種類沒有發(fā)生變化
C．反應前后原子種類、數(shù)目沒有變化
D．該化學反應屬于分解反應

查看答案和解析>>

同步練習冊答案