某學(xué)生的化學(xué)實驗報告中有如下記錄，其中實驗數(shù)據(jù)合理的是（　�。�
A、用100mL量筒量取6.55mL水
B、用托盤天平稱取10.55g食鹽
C、用100mL燒杯量取80mL水
D、膠頭滴管每20～25滴約為1mL
考點：測量容器-量筒,稱量器-托盤天平,液體藥品的取用
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：A、根據(jù)100mL量筒只能準確到0.1mL考慮；B、根據(jù)托盤天平能準確到0.1g考慮；C、根據(jù)燒杯的選取方法考慮；D、根據(jù)20～25滴為1mL考慮．
解答：解：A、100mL量筒只能準確到0.1mL，不能量取6.55mL水，故A錯；
B、托盤天平能準確到0.1g，不能稱取10.55g食鹽，故B錯；
C、用量筒量取液體時選取比量取的液體量大，且最接近的，用100mL量筒可以量取80mL水，故C錯；
D、膠頭滴管每20～25滴約為1mL，故D正確．
故選D．
點評：化學(xué)實驗的基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是“生命之源”．下列關(guān)于水的認識不正確的是（　　）
A、地球上總儲水量很多，但淡水量很少
B、鑒別軟水和硬水可以用肥皂水
C、煮沸的作用只是為了降低水的硬度
D、農(nóng)藥、化肥的不合理施用，會造成水體污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室加熱15克氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，待反應(yīng)完后，冷卻稱得固體物質(zhì)10.2克，計算
（1）制得氧氣多少克？
（2）原反應(yīng)混合物中含二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國南海海底蘊藏著豐富的含有錳、鐵、銅等金屬的礦物．已知錳原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為25，相對原子質(zhì)量為55，則錳原子的核內(nèi)中子數(shù)為（　�。�
A、25B、55C、30D、80

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗是科學(xué)探究的重要手段，在實驗室應(yīng)正確、安全地進行實驗操作．下列操作不正確的是（　　）
A、做鐵絲燃燒的實驗時，集氣瓶中先預(yù)留少量的水，后將加熱至紅熱的鐵絲伸入瓶中
B、點燃可燃性氣體時，先檢驗氣體純度，后點燃
C、給試管中的固體物質(zhì)加熱時，先預(yù)熱，后對著固體所在部位集中加熱
D、用高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束，先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管移出水槽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

核電荷數(shù)都小于18的A、B、C三種元素，核電荷數(shù)按A、B、C順序增大，C+ 與A、B原子的電子層數(shù)都相同，它們之間可形成C2B型和AB2 型化合物（其中C和A都呈最高價），則：
（1）A元素的名稱是
 
，B元素的符號
 
．
（2）三種元素結(jié)合，能形成的化合物可能是
 
（化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

質(zhì)子數(shù)為
 
的同一類原子總稱為氧元素；質(zhì)子數(shù)為
 
的同一類原子總稱為鈉元素．由此可見，
 
不同，原子種類也不同，質(zhì)子數(shù)決定原子的種類．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段，如圖是初中化學(xué)中的幾個重要實驗，看圖回答問題．

（1）甲實驗中a試管中產(chǎn)生的氣體是
 
；
（2）將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕，放入裝置乙中，觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（3）用丙裝置過濾天然水，過濾后所得液體仍渾濁不可能的原因是
 
（填字母序號）
A．濾紙破損                             B．玻璃棒抵在濾紙的三層處   
C．倒入漏斗中的液體超過了濾紙上邊沿        D．接濾液的燒杯不干凈
（4）通過丁實驗可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為空氣體積的
 
，在測定氧氣的含量時
 
（填“能”或“不能”）用木炭代替紅磷做實驗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置．
（1）a為電源
 
極，實驗前先向水中加入少量氫氧化鈉．
（2）乙試管中收集到的氣體是
 
，可以用
 
檢驗；
（3）根據(jù)上述實驗事實可以得出水是由
 
組成的．

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同步練習(xí)冊答案