16．碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素．
（1）元素周期表中碳元素信息如圖所示，其原子的核外電子數(shù)為6．
（2）一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素組成，其性質(zhì)差異的主要原因是分子構(gòu)成不同（用微粒知識(shí)解釋?zhuān)?br />（3）下列日常生活中的做法，符合“低碳生活”理念的是ABCD．
A．使用“雙面紙”B．垃圾分類(lèi)處理 C．減少使用塑料袋 D．減少使用一次性筷子．

分析 （1）根據(jù)“原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)”，分析；
（2）分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子分子不同，分子的構(gòu)成不同，化學(xué)性質(zhì)不同；
（3）根據(jù)低碳生活就是要節(jié)約資源，減少二氧化碳的排放進(jìn)行解答．

解答 解：（1）根據(jù)“原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)”，則碳原子核外有6個(gè)電子，故填：6；
（2）分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子分子不同，分子的構(gòu)成不同，化學(xué)性質(zhì)不同；一氧化碳和二氧化碳都是碳的氧化物，但它們的性質(zhì)差異很大，原因是分子的構(gòu)成不同，故填：分子構(gòu)成不同；
（3）低碳生活的理念是指生活作息時(shí)所消耗的能量要盡力減少，從而減低碳的排放量，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)．
本小題的四個(gè)選項(xiàng)中都符合“低碳生活”的理念，因此選ABCD．故選：ABCD．

點(diǎn)評(píng) 此類(lèi)題難度不大，主要考查了學(xué)生對(duì)書(shū)本上基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，只要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)記憶即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是密閉系統(tǒng)中發(fā)生的反應(yīng)的微觀示意圖．其中“●”和“○”分別表示兩種核電荷數(shù)不同的原子．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．參加反應(yīng)的物質(zhì)分子的個(gè)數(shù)比為2：1
B．說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)中分子不可分
C．反應(yīng)前后元素的化合價(jià)都沒(méi)有改變
D．反應(yīng)前后分子的大小，質(zhì)量和數(shù)目都不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．把下列物質(zhì)分別放入適量水中，充分?jǐn)嚢�，能夠得到溶液的是（　�。?table class="qanwser">A．石灰石B．冰C．植物油D．酒精

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．國(guó)家質(zhì)檢總局：“貼牌”洋奶粉4月1日起禁止入境，牛奶是最好的鈣來(lái)源，已知鈣在元素周期表中的信息及某種粒子的結(jié)構(gòu)如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．鈣原子核內(nèi)的中子數(shù)為40.08B．鈣原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為20
C．鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為40.08克D．如圖所示的微粒符合為Ca+2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某同學(xué)在做制取氧氣和二氧化碳實(shí)驗(yàn)時(shí)選用了如下儀器，請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖1儀器④、⑤的名稱(chēng)：④燒杯，⑤酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖A的裝置，并用儀器③收集氧氣，其中，儀器①中盛放的試劑應(yīng)為過(guò)氧化氫溶液，此法生成氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，從B-H中選擇儀器，組裝發(fā)生裝置，要求能方便控制反應(yīng)的發(fā)生或停止，你的正確選擇為（填字母）CEFGH．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）如圖2某同學(xué)制取二氧化碳的微型簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置，與圖1中A類(lèi)比眼藥水瓶的作用相當(dāng)于儀器（填儀器編號(hào)）①．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列生活中的現(xiàn)象，溶質(zhì)的溶解度無(wú)變化的是（　�。�
A．揭開(kāi)啤酒瓶蓋，有大量氣泡溢出
B．燒水時(shí)，沸騰前有較多小氣泡
C．加足量白糖，熱糖水比涼糖水甜
D．食鹽加入水中無(wú)明顯變化，攪拌后完全溶解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．我國(guó)勞動(dòng)人民早在五千年前就會(huì)使用木炭煉銅．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里模擬煉銅，即可用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)裝置（見(jiàn)圖甲），又能用改進(jìn)的微型實(shí)驗(yàn)裝置（見(jiàn)圖乙）．

（1）寫(xiě)出木炭與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；失去氧的物質(zhì)是CuO，它是該反應(yīng)中的氧化劑（填“氧化劑”或“還原劑”）；
（2）圖甲裝置中裝固體的試管略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流炸裂試管，與甲相比，使用圖乙的優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單（寫(xiě)出一條即可）；
（3）與圖甲、乙裝置得到的固體相比，用CO和氧化銅反應(yīng)得到的固體的特點(diǎn)是比較純凈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．根據(jù)如圖所示裝置回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列儀器的名稱(chēng)：①試管②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用B裝置來(lái)制取二氧化碳，應(yīng)往長(zhǎng)頸漏斗中入稀鹽酸，若用G裝置來(lái)收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)從a進(jìn)入（選“a”或“b”）．如果選擇裝置C制取二氧化碳，與B裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)是：可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（3）用不加催化劑的方法制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A，反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若選擇G裝置（事先裝滿(mǎn)水）收集氧氣，則氧氣應(yīng)從b通入（選“a”或“b”）．
（4）某化學(xué)興趣小組欲測(cè)定一塊石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（假設(shè)樣品中的雜質(zhì)不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)）．將15.0g石灰石樣品放入燒杯中，再取100g稀鹽酸分4次加入燒杯中，每次均充分反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
次 數(shù)第1次第2次第3次第4次
加入稀鹽酸質(zhì)量/g25252525
反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量/gm61.485.6110.6
試計(jì)算：
①生成二氧化碳的總質(zhì)量4.4g
②第1次加入稀鹽酸充分反應(yīng)后，燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量m為38.2
③該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)與用途的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．洗潔精具有乳化功能，用于去除油污
B．石墨有滑膩感，可用來(lái)作電極
C．氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，常用作保護(hù)氣
D．金剛石硬度大，可用來(lái)切割玻璃

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