氧氣是與人類關(guān)系最密切的一種氣體.下列與氧氣有關(guān)的說法正確的是
A.測定空氣中氧氣含量,用細鐵絲代替紅磷 | B.用燈帽蓋滅酒精燈,滅火原理是隔絕氧氣 | C.木炭在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰 | D.水在通電條件下分解,負極產(chǎn)生氧氣 |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:a ,b 。
(2)用B裝置制氧氣的化學(xué)方程式為 ,可選用C裝置收集氧氣,其原因是 。
(3)若制取氫氣,可選用的發(fā)生裝置是 (填字母)。
(4)點燃不純的可燃性氣體可能發(fā)生爆炸。右下圖是某同學(xué)的改進裝置:
①右圖1是可燃性氣體的洗氣改進裝置,檢查它的氣密性的方法是:向
導(dǎo)管a處 ,若 則氣密性好;若在導(dǎo)管a處通入可燃
|
也不會爆炸,可見此裝置的作用是 。
②右圖2尖嘴管導(dǎo)出可燃性氣體并點燃,也不會試管中氣體爆炸,其原
理是銅絲或水可以 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.試用學(xué)過的化學(xué)知識,回答下列問題:
(1)節(jié)約水資源,防止水污染是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法會造成水體污染的有(填序號) .
A.工業(yè)廢水直接排放 B.生活污水集中處理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉 D.大量使用化肥、農(nóng)藥
(2)圖A是水通電分解的示意圖.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: .在實驗過程中,試管b中產(chǎn)生的氣體是 ,實驗室可選用圖C制取該氣體,該裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為: .
(3)為除去水中的不溶性雜質(zhì),某同學(xué)制作了圖B所示的簡易凈水器,其中活性炭的主要作用是 .某些地方的飲用水中含有少量的Ca(HCO3)2,燒水時Ca(HCO3)2發(fā)生分解反應(yīng),生成難溶性的CaCO3、CO2和一種常見的氧化物.試寫出Ca(HCO3)2受熱分解的化學(xué)方程式 .
(4)圖D所示,通過對比實驗探究了燃燒需要的條件,此實驗中的熱水除了起加熱的作用,還起 的作用;實驗過程中發(fā)現(xiàn),銅片上的紅磷一段時間后也燃燒了,原因可能是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
生活中處處有化學(xué),按要求填空:
(1)車用乙醇汽油可節(jié)省石油資源,減少汽車尾氣的污染。乙醇在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為___________________________________。
(2)用二氧化碳滅火器滅火的原理是_______________________________。
(3)把煤做成蜂窩煤狀就有利于燃燒,其原因是_________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖所示,A、B、C都是我們學(xué)習(xí)過的物質(zhì),其中C是常用于光合作用和滅火的氣體,且B與C的組成元素相同。請按要求回答問題:
(1)寫出物質(zhì)A的一種用途______________________。
(2)寫出B與赤鐵礦石(主要成分Fe2O3)反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________。
(3)寫出實驗室制取氣體C的反應(yīng)方程式______________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實驗不能達到實驗?zāi)康氖?/p>
A.探究水的組成 B.探究化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律
C.探究分子運動 D.探究二氧化錳能否加快過氧化氫分解
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列四種變化中,與其它三種變化有著本質(zhì)區(qū)別的一種變化是
A.面包發(fā)酵 B.酒精揮發(fā) C.鐵杵磨針 D.甘蔗榨汁
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列對一氧化碳的有關(guān)描述,錯誤的是( ▲ )
A.組成:由碳原子和氧原子組成 B.用途:可以作為燃料
C.性質(zhì):能燃燒 D.危害:易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒
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