如圖是自然界碳循環(huán)簡圖，請回答：

（1）含碳單質(zhì)的礦物燃燒的化學(xué)方程式為                          ；

（2）海水吸收二氧化碳時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                 ；

（3）植物光合作用時，二氧化碳和水在光的作用下生成葡萄糖（C6H12O6）和氧氣，其化學(xué)方程式為          ；

（4）人類降低二氧化碳的研究方向有兩個：一是減少二氧化碳的排放，另一是                     。


1）C + O2 點燃 CO2    (2) H2O + CO2=H2CO3

(3) 6CO2 + 6O2 光 C6H12O6+ 6O2

(4)增加二氧化碳的消耗


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年遼寧省丹東市九年級一�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法錯誤的是

A．水銀溫度計能指示溫度高低是因為原子間的間隔隨溫度變化而發(fā)生變化

B．氧氣與臭氧（O3）的化學(xué)性質(zhì)不同，是因為它們是由不同的分子構(gòu)成的

C．干冰升華過程中只發(fā)生了物理變化，是因為碳分子和氧分子的種類都沒有改變

D．質(zhì)量守恒定律的微觀解釋是反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均沒有改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


正確的操作能保證化學(xué)下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是

A．工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣

B．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性

C．氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動

D．夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵，是因為溫度升高，氧氣在水中溶解量減少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實驗室制CO2時，向盛有石灰石的錐形瓶中加入酸后，過一會兒石灰石表面幾乎無氣泡產(chǎn)生，其原因是(    )

A．沒有加熱

B．錐形瓶上的橡皮塞漏氣

C．加入的酸是稀硫酸

D．沒有用玻璃棒攪拌反應(yīng)物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


二氧化碳在空氣中的含量盡管很少，但對生命至關(guān)重要，它在自然界中有著豐富多彩的變化。下列有關(guān)二氧化碳的變化中只發(fā)生物理變化的是（   ）

A．制汽水                      

B．制“干冰”

C．被石灰水吸收             

D．參與植物的光合作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在科學(xué)研究中，分類是常用的方法之一。對于同一種物質(zhì)，由于分類的依據(jù)不同，分類的結(jié)果也有所不同。以“水”為例，下列各組物質(zhì)中，水均與其他三種物質(zhì)所屬類別不同。

（1）依據(jù)物質(zhì)通常存在的狀態(tài)：在H2O、CO2、Mg、Ca中，水屬于　　。

（2）依據(jù)所含物質(zhì)種類數(shù)目：在水、空氣、土壤、海水中，水屬于　　。

（3）依據(jù)物質(zhì)所含元素種類：在H2O、H2SO4、Na2CO3、NaOH中，水屬于　　。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)物質(zhì)分類的知識判斷，下列生活中的物質(zhì)屬于單質(zhì)的是（　�。�

A．發(fā)酵粉               B．加碘鹽

C．食醋                  D．用作食品保護的氮氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


溫室效應(yīng)有功有過，產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要氣體是CO2，下列有關(guān)認識錯誤的是

A.CO2 能使干燥石蕊紙花變紅

B.CO2 能使澄清石灰水變渾濁

C.“低碳”是指較低的CO2排放

D.溫室效應(yīng)為人類提供了適宜的生存溫度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認為它可能和鐵一樣，有磁性。在討論時，有同學(xué)提出：“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的（      ）

A.假設(shè)     B.實驗    C.觀察     D.作出結(jié)論

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同步練習冊答案