家庭廚房里發(fā)生的下列變化，屬于物理變化的是（　　）
A、米飯煮熟B、液化石油氣燃燒
C、冰變成水D、菜刀生銹
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專(zhuān)題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、米飯煮熟過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
B、液化石油氣燃燒過(guò)程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
C、冰變成水過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、菜刀生銹過(guò)程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（　�。�
A、氧氣分子和氫氣分子
B、水分子
C、氧元素和氫元素
D、氫原子和氧原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在天平左右兩盤(pán)中各放一只等質(zhì)量燒杯，燒杯中分別盛有質(zhì)量相等的足量稀鹽酸，天平平衡，然后向左盤(pán)燒杯加入24g鎂粉，向右盤(pán)燒杯中加入一定量的氧化銅，天平最終平衡，加入氧化銅的質(zhì)量是（　�。�
A、22gB、24g
C、26gD、48g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用“分子的觀點(diǎn)”解釋下列現(xiàn)象，不正確的是（　　）
A、水結(jié)成冰-分子本身發(fā)生變化
B、氣體受熱膨脹-分子間間隔變大
C、濕衣晾干-分子不停地運(yùn)動(dòng)
D、輪胎充氣-分子間有間隙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列除去混合物中少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）的方法中，不合理的是（　　）
混合物 思路方法 選用物質(zhì)
A．CO（CO2） 吸收 過(guò)量的氫氧化鈉溶液
B．CaCl2（HCl） 轉(zhuǎn)化 過(guò)量的氫氧化鈣
C．HCl（BaCl2） 沉淀、過(guò)濾 過(guò)量的硫酸銅溶液
D．FeSO4（CuSO4） 置換、過(guò)濾 過(guò)量的鐵粉
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、工業(yè)制氧氣
B、“干冰”升華
C、肥皂水區(qū)分硬水和軟水
D、運(yùn)行電腦CPU

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

李明同學(xué)在家里進(jìn)行了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：在少量白醋中加入幾滴食用油，搖均后靜置片刻；繼續(xù)向該試管中滴加少量洗潔精，重新?lián)u均后靜置片刻．下列現(xiàn)象說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、食用油加入白醋中形成了均一穩(wěn)定的溶液
B、第一次靜置1分鐘后就可以看出明顯的分層，上層大部分是油，下層大部分是白醋
C、第二次靜置1分鐘左右看到食用油消失了，洗潔精在其中起到了乳化作用
D、加入洗潔精后形成的混合物依然是乳濁液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有：

a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；
b、加熱高錳酸鉀固體；
c、用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．
（1）寫(xiě)出指定的儀器名稱(chēng)
①
 
②
 
③
 

（2）請(qǐng)仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn)，推測(cè)其所用的制氧氣的方法是
 
（填a、b或c）．
（3）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置
 
（填“A”或“B”）．為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿(mǎn)，可用帶火星的木條放在集氣瓶的
 
，這是利用了氧氣
 
的性質(zhì)．
（4）利用裝置B制氧氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是
 
．
（5）用高錳酸鉀制氧氣結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能的原因是
 
．
（6）若選用A裝置支取氧氣，試驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先
 
，然后
 
，否則產(chǎn)生的后果是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）按如圖所示裝置，在錐形瓶中盛濃硫酸，在分液漏斗中裝入水．打開(kāi)分液漏斗活塞，讓水滴入錐形瓶中．你可觀察到的現(xiàn)象
 
，為安全起見(jiàn)，稀釋濃硫酸時(shí)，將
 
沿著燒杯壁慢慢地注入
 
中，并用玻璃棒不斷攪拌．
（2）用pH試紙測(cè)定NaOH溶液的pH時(shí)，如果先將試紙用蒸餾水潤(rùn)濕，再把NaOH溶液滴在pH試紙上，則測(cè)得的結(jié)果與NaOH實(shí)際的pH比較
 
（填“偏低”或“偏高”或“相等”）
（3）對(duì)于硫酸而言，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，溶液的酸性越強(qiáng)．常溫下，10%的稀硫酸的pH
 
（填“＞”、“=”或“＜”）2%的稀硫酸的pH．若要使稀硫酸的pH升高，可采取的方法有（不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）：
 
．

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