學生用托盤天平稱量固體藥品時，砝碼與被稱量物的位置放反了，稱量的結果是所加砝碼是5g，游碼移至標尺0.4g處，達到平衡，則稱量物實際質(zhì)量為（　�。�

  A． 4.6g B． 4.8g C． 5.4g D． 5.6g

　


考點： 稱量器-托盤天平．

專題： 常見儀器及化學實驗基本操作．

分析： 根據(jù)已有的天平使用的方法進行分析解答，左碼右物時，實際物質(zhì)的質(zhì)量=砝碼﹣游碼，據(jù)此解答．

解答： 解：左碼右物時，實際物質(zhì)的質(zhì)量=砝碼﹣游碼=5g﹣0.4g=4.6g，觀察選項，故選A．

點評： 本題考查了天平的使用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

　　

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


實驗探究：

（1）為了驗證二氧化碳的性質(zhì)，某同學將實驗中制取的二氧化碳氣體導入A，B裝置（如圖1），回答下列問題：

①裝置A中的現(xiàn)象是　　，發(fā)生反應的化學方程式為　　；

②B裝置中的現(xiàn)象是　　，說明二氧化碳不能燃燒，也不支持蠟燭燃燒，且密度比空氣大，由此可知，二氧化碳在生活中可用于　　．

在我們的日常生活中離不開金屬材料：

①鐵鍋是有益于人類健康的理想炊具，但也很容易生銹，寫出預防你家鐵鍋生銹的一種具體做法　　．

②小明做了如圖2所示的實驗（鐵片和鎂片的形狀和大小相同），請回答：

小明根據(jù)“甲中產(chǎn)生氣泡比乙快”得出鎂的金屬活動性比鐵　　，完全反應后，過濾，把濾液都倒入同一個燒杯中，加入過量的鋅，待充分反應后再過濾，得到的固體中一定含有的物質(zhì)是　　，得到的溶液的質(zhì)量　　（填“大于”、“小于”或“等于”）與鋅反應前溶液的質(zhì)量．

　

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科目：初中化學 來源： 題型：


圖示“錯誤操作”與圖下面“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是（　�。�

　 A．

標簽受損 B．

受熱儀器破裂 C．

溶液蒸不干 D．

讀數(shù)不正確

　

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科目：初中化學 來源： 題型：


正確的實驗操作對實驗結果和人身安全非常重要．下列操作正確的是（　�。�

  A．

稱量固體質(zhì)量 B．

檢查氣密性

  C．

測定空氣中氧氣的含量 D．

盛CH4集氣瓶的放置

　

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗操作中，正確的是（　　）

  A．  B．  C．  D．

　

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科目：初中化學 來源： 題型：


某學生用托盤天平稱量時，誤將藥品和砝碼位置放顛倒了．待平衡時，稱得藥品質(zhì)量讀數(shù)為9.5g（1g以下用游碼），則藥品的實際質(zhì)量為　　．

　

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科目：初中化學 來源： 題型：


2006年1號臺風“珍珠”對我國東南沿海省份造成嚴重影響．下列屬于臺風帶來的主要災害是（　�。�

　 A． 海嘯、暴雨 B． 狂風、暴雨 C． 地震、狂風 D． 暴雨、沙塵暴

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列事例中，不是通過化學反應提供能量的是（　�。�

　

A．

蓄電池放電

B．

水力發(fā)電

　

C．

內(nèi)燃機做功沖程

D．

火箭點火升空

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科目：初中化學 來源： 題型：


現(xiàn)有一瓶失去標簽的無色氣體，老師讓同學們判斷其實氧氣還是二氧化碳，張達說：“這可能是二氧化碳”．李琳說：“用一根帶火星的木條就能檢驗”就張達的話來說，其屬于實驗探究過程中的（　�。�

　 A． 實驗 B． 結論與解釋 C． 證據(jù) D． 猜想與假設

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