待實驗25的試管中沒有氣泡時,重新加入過氧化氫溶液,觀察發(fā)生的現(xiàn)象.

答案:略
解析:

又有氣泡產(chǎn)生,木條重新復(fù)燃,說明在此反應(yīng)中二氧化錳性質(zhì)并沒有發(fā)生改變.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

過氧化氫在二氧化錳的作用下可分解產(chǎn)生氧氣.科學(xué)探究是一個奇妙的過程,請你一起參與實驗探究,并填寫下列空白.
(1)【提出問題】:小松同學(xué)用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.小松想水泥塊是否可作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥.
(2)【猜想】:水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑.
(3)【實驗驗證】:
   實驗步驟  實驗現(xiàn)象  實驗結(jié)論
 實驗一  取5mL的過氧化氫溶液于試管中,深入帶火星的木條 木條不復(fù)燃   過氧化氫分解產(chǎn)生氫氣,但是反應(yīng)速度
 實驗二  向盛水的試管中加入水泥塊,深入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象   
水泥塊不能使水分解產(chǎn)生氧氣
水泥塊不能使水分解產(chǎn)生氧氣
 實驗三  
取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,加入水泥塊后伸入帶火星的木條
取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,加入水泥塊后伸入帶火星的木條
 
木條復(fù)燃
木條復(fù)燃
水泥塊能加快過氧化氫分解的速率 
(4)【結(jié)論】:水泥塊能加快過氧化氫分解的速率,故水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑.
(5)【討論與反思】:小芳認為:僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,她覺得需要增加一個探究實驗:探究
水泥塊在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生改變
水泥塊在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生改變

【實驗步驟】:①準確稱量水泥塊的質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實驗二中試管里的物質(zhì)進行過濾,洗滌,干燥,稱量;④對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量.
【分析】:如果水泥塊在反應(yīng)前后的質(zhì)量保持不變,則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑.
(6)但小華認為,要證明小松的猜想,小芳的補充實驗還是不夠,還需要再補充一個實驗:探究
水泥塊在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變
水泥塊在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中有著重要作用.實驗室用分解過氧化氫制氧氣,常用二氧化錳作催化劑.
【提出問題】其它物質(zhì)能作過氧化氫分解的催化劑嗎?
【猜想】甲同學(xué)認為CuO、Fe2O3可以代替MnO2,因為按物質(zhì)的簡單分類,CuO、Fe2O3、MnO2都屬于
氧化物
氧化物

【設(shè)計實驗】甲同學(xué)按下面步驟進行實驗:
(1)在試管中加入5ml  5%的過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管;
(2)用精密的天平準確稱量0、5g Fe2O3紅色粉末,并將其加入一試管中;
(3)在步驟(2)的試管中加入5ml  5%的過氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管;
(4)待步驟(3)的試管中沒有氣泡后,進行“某一操作”將固體洗凈,干燥、稱量,得紅色固體的質(zhì)量仍為0、5g.
【現(xiàn)象】甲同學(xué)觀察到步驟(1)中的現(xiàn)象為
帶火星的木條不復(fù)燃
帶火星的木條不復(fù)燃
步驟(3)中帶火星的木條復(fù)燃.
【反思】步驟(4)中“某一操作”為
過濾
過濾
乙同學(xué)認為步驟(4)后還應(yīng)增加一個實驗請寫出該實驗的步驟和現(xiàn)象
將得到的Fe2O3再次加入過氧化氫溶液中,過氧化氫溶液能較快產(chǎn)生氧氣
將得到的Fe2O3再次加入過氧化氫溶液中,過氧化氫溶液能較快產(chǎn)生氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中有著重要作用.實驗室用分解過氧化氫制氧氣,常用二氧化錳作催化劑.
【提出問題】其它物質(zhì)能作過氧化氫分解的催化劑嗎?
【猜想】甲同學(xué)認為CuO、Fe2O3可以代替MnO2,因為按物質(zhì)的簡單分類,CuO、Fe2O3、MnO2都屬于______.
【設(shè)計實驗】甲同學(xué)按下面步驟進行實驗:
(1)在試管中加入5ml 5%的過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管;
(2)用精密的天平準確稱量0、5g Fe2O3紅色粉末,并將其加入一試管中;
(3)在步驟(2)的試管中加入5ml 5%的過氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管;
(4)待步驟(3)的試管中沒有氣泡后,進行“某一操作”將固體洗凈,干燥、稱量,得紅色固體的質(zhì)量仍為0、5g.
【現(xiàn)象】甲同學(xué)觀察到步驟(1)中的現(xiàn)象為______步驟(3)中帶火星的木條復(fù)燃.
【反思】步驟(4)中“某一操作”為______乙同學(xué)認為步驟(4)后還應(yīng)增加一個實驗請寫出該實驗的步驟和現(xiàn)象______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年湖北省天門市拖市一中九年級(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中有著重要作用.實驗室用分解過氧化氫制氧氣,常用二氧化錳作催化劑.
【提出問題】其它物質(zhì)能作過氧化氫分解的催化劑嗎?
【猜想】甲同學(xué)認為CuO、Fe2O3可以代替MnO2,因為按物質(zhì)的簡單分類,CuO、Fe2O3、MnO2都屬于______.
【設(shè)計實驗】甲同學(xué)按下面步驟進行實驗:
(1)在試管中加入5ml  5%的過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管;
(2)用精密的天平準確稱量0、5g Fe2O3紅色粉末,并將其加入一試管中;
(3)在步驟(2)的試管中加入5ml  5%的過氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管;
(4)待步驟(3)的試管中沒有氣泡后,進行“某一操作”將固體洗凈,干燥、稱量,得紅色固體的質(zhì)量仍為0、5g.
【現(xiàn)象】甲同學(xué)觀察到步驟(1)中的現(xiàn)象為______步驟(3)中帶火星的木條復(fù)燃.
【反思】步驟(4)中“某一操作”為______乙同學(xué)認為步驟(4)后還應(yīng)增加一個實驗請寫出該實驗的步驟和現(xiàn)象______.

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