18．如圖是某化學反應(yīng)的微觀示意圖，“○”和“●”分別表示兩種不同原子，請根據(jù)圖示回答下列問題．

（1）反應(yīng)后得到的物質(zhì)是混合物（填“純凈物”或“混合物”）
（2）一個丙分子由3個原子構(gòu)成；丙分子能（填“能”“不能”）表示二氧化碳分子．
（3）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．
（4）參加反應(yīng)的甲和乙的分子個數(shù)比是1：2．

分析 （1）根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類別；
（2）根據(jù)丙分子的微觀構(gòu)成分析；
（3）根據(jù)反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型；
（4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析參加反應(yīng)的甲和乙的分子個數(shù)比．

解答 解：由化學反應(yīng)的微觀示意圖，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得出各物質(zhì)間微粒關(guān)系為如圖：
（1）由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，反應(yīng)后得到的物質(zhì)是由不同種分子構(gòu)成的，屬于混合物；
（2）由丙分子的微觀構(gòu)成可知，一個丙分子由3個原子構(gòu)成； 每個丙分子由兩種原子的3個原子構(gòu)成，可以表示二氧化碳分子；
（3）由化學反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)；
（4）由上述物質(zhì)微粒關(guān)系圖可知，參加反應(yīng)的甲和乙的分子個數(shù)比1：2．
故答為：（1）1：2；（2）3，能；（3）化合反應(yīng)；（4）1：2．

點評 當反應(yīng)關(guān)系圖存在干擾或者不是真正反應(yīng)關(guān)系圖時，將圖轉(zhuǎn)化為能夠體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的圖，這樣對解答起到很關(guān)鍵的作用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．用化學用語填空：
（1）2個氮原子2N．
（2）鈣離子Ca2+．
（3）氫氧化鉀KOH．氧化鎂MgO，硫酸銅CuSO4，
（4）二氧化硫中硫元素的化合價$\stackrel{+4}{S}$O2．
（5）①三個五氧化二磷分子3P2O5；②兩個銨根離子2NH4+；
（6）地殼中含量最多的元素O．
（7）寫出符號中“2”的含義：①2S硫原子的個數(shù)為2；②Ca2+一個鈣離子帶有兩個單位的正電荷．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．請用恰當化學用語填空．
（1）氦氣He．
（2）氧化鋁中鋁元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$2O3．
（3）地殼中含量最多非金屬元素O．
（4）兩個銨根離子2NH4+．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某同學用高錳酸鉀制氧氣，取31.6g高錳酸鉀放入試管中加熱，一段時間后停止加熱，稱量試管中固體的質(zhì)量是28.4g．請計算：
（1）該同學制得的氧氣是3.2g．
（2）理論上可回收二氧化錳的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于原子的描述，錯誤的是（　�。�
A．原子不顯電性
B．原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
C．原子與分子的區(qū)別是分子可分、而原子不可分
D．原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．小剛同學在家中用過氧化氫給傷口消毒時，不小心灑到了水泥地面上，結(jié)果
發(fā)現(xiàn)冒出了很多氣泡，于是小剛開始嘗試探究．
【提出問題】水泥是否是過氧化氫的催化劑？
【做出猜想】水泥是過氧化氫的催化劑．
【實驗探究】
（1）小剛用試管取少量過氧化氫，然后伸入帶火星木條，看到木條不復(fù)燃，證明沒有產(chǎn)
生氧氣（或產(chǎn)生氧氣速率太慢）
（2）小剛向試管中加入水泥塊，
（3）然后小剛再伸入帶火星的木條，看到木條復(fù)燃，說明水泥對過氧化氫的分解起到了催化作用．
【解釋與結(jié)論】水泥是過氧化氫的催化劑．
【反思與評價】小紅同學認為小剛的實驗過程和實驗結(jié)論不嚴密，理由是沒有檢驗水泥的質(zhì)量與化學性質(zhì)是否發(fā)生了改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．天然水中含有的部分雜質(zhì)如下表所示：
溶解物質(zhì)懸浮物質(zhì)
主要氣體主要離子生物生成物細菌、藻類及原生物、泥沙、黏土等
氧氣
二氧化碳
硫化氫等		鈣離子、氯離子、
硫酸根離子
鎂離子		NH4+、NO3-、
HPO42-、Fe3+、
H2PO4-等
請根據(jù)上表內(nèi)容回答：
（1）寫出由“生物生成物”中的離子組成的硝酸銨的化學式NH4NO3；
（2）要除去不溶物，應(yīng)該進行的操作是過濾，若要除去色、味，應(yīng)該放入活性炭，利用它的吸附性．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．印刷銅制電路版的“腐蝕液”為FeCl3溶液．已知銅、鐵均能與FeCl3溶液反應(yīng)，反應(yīng)的化學方程式分別為：①Cu+2FeCl3═2FeCl2+CuCl2，②Fe+2FeCl3═2X．
（1）寫出化學方程式②中X的化學式：FeCl2．
（2）現(xiàn)有一包銅、鐵的混合粉末加入到盛有一定量FeCl3溶液的燒杯中，充分反應(yīng)后燒杯中仍有少量固體剩余，那么燒杯內(nèi)的固體中一定含有的物質(zhì)是銅．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．試寫出下列化學方程式：
（1）鋁與稀硫酸反應(yīng)2Al+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2↑
（2）西漢濕法煉銅Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
（3）鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
（4）檢驗二氧化碳CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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