按如圖所示裝置進行實驗,不能達到對應目的是(  )
A、
  收集H2
B、
     驗滿O2
C、
   配制20%的溶液
D、
      除去CO2
考點:常用氣體的收集方法,常見氣體的檢驗與除雜方法,氧氣的檢驗和驗滿,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關系
專題:常見儀器及化學實驗基本操作
分析:A、根據(jù)氫氣密度比空氣小進行分析判斷.
B、根據(jù)氧氣驗滿的方法進行分析判斷.
C、根據(jù)氫氧化鈣的溶解度很小,不到0.2g,進行分析判斷.
D、圖中裝置起洗氣功能時進氣管與出氣管的方向是“長進短出”.
解答:解:A、氫氣密度比空氣小,應選用向下排空氣法收集,圖中所示裝置正確,按圖中裝置實驗能達到對應目的.
B、檢驗氧氣是否集滿時,應將帶火星的木條放在集氣瓶口,圖中所示裝置正確,按圖中裝置實驗能達到對應目的.
C、氫氧化鈣的溶解度很小,溶解度不到0.2g,將20g氫氧化鈣放入80g水中,最多只能溶解的質(zhì)量不到0.2g,形成的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)遠遠小于20%,按圖中裝置實驗不能達到對應目的.
D、圖中裝置起洗氣功能時進氣管與出氣管的方向是“長進短出”,二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應,一氧化碳不能,除去CO中的CO2,可選用氫氧化鈉溶液,圖中所示裝置除雜試劑、進氣與出氣方向均正確,按圖中裝置實驗能達到對應目的.
故選:C.
點評:本題難度不大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體設計時要對其操作原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合實驗目的進行分析判斷.
練習冊系列答案
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幾種常見物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關系如圖所示(各字母代表一種物質(zhì),部分反應物、生成物及反應條件略去 ).已知:①五種物質(zhì)均含銅元素,且化合物中銅元素的化合價均為+2;②A為單質(zhì),在空氣中加熱后生成黑色物質(zhì)B; ③X溶液與鐵反應可得到A;、躕溶液與氯化鋇溶液反應可得到D,同時有白色沉淀生成;、軩溶液中加入少量的氫氧化鈉溶液得到 E.結(jié)合信息推斷:
(1)B的化學式是
 

(2)E與某種酸反應可實現(xiàn)E→X轉(zhuǎn)化,該酸的名稱是
 

(3)寫出以下轉(zhuǎn)化的化學方程式:X→D:
 

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邏輯推理是化學學習中常用的思維方法.下列推理正確的是(  )
A、因為CO2和CO的組成元素相同,所以它們的化學性質(zhì)相同
B、單質(zhì)中只含有一種元素,所以只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C、二氧化碳能滅火,所以不燃燒也不支持燃燒的氣體一定是二氧化碳
D、化合物是由不同種元素組成的純凈物,所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物

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戊二醛(C5H8O2)是一種預防“禽流感”的高效消毒劑.下列說法錯誤的是( 。
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B、戊二醛由碳、氫、氧三種元素組成
C、戊二醛中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為5:8:2
D、戊二醛中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最高

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二氧化碳和氫氣可在一定條件下反應,生成一種重要的化工原料甲醇(CH3OH):CO2+3H2
 釕-膦絡合物 
.
加壓
CH3OH+H2O.下列說法中,正確的是(  )
A、屬于復分解反應
B、釕-膦絡合物的質(zhì)量在反應前后不發(fā)生變化
C、氫原子數(shù)在反應前后發(fā)生了改變
D、參加反應的CO2與H2 的分子個數(shù)比為1:1

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下列操作中,能鑒別空氣、氧氣和氮氣3瓶氣體的是(  )
A、觀察氣體顏色
B、聞氣體的氣味
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D、插入燃著的木條

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用來摩擦臺球桿的白色固體的主要成分是CaCO3,它屬于(  )
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現(xiàn)有11.6g含少量雜質(zhì)氯化鈉的碳酸鈉,與100g稀鹽酸恰好完全反應生成4.4g二氧化碳.求:
(1)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù).
(2)反應后的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).(計算結(jié)果保留到0.1%).

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從微觀角度看物質(zhì)的變化是化學的思維方式之一.下面兩幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學反應,請據(jù)圖回答相關問題:

(1)圖1是金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉的微觀示意圖.由圖1可知,元素的化學性質(zhì)與其微粒的
 
有密切關系(填字母).
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(2)圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應的微觀實質(zhì)是
 

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