【題目】建立模型是學習化學的重要方法，下列模型正確的是（　�。�

A.物質(zhì)分類模型B.空氣組成模型

C.地殼中元素含量模型D.原子結構模型

【答案】B

【解析】

A、根據(jù)純凈物包括化合物和單質(zhì)分析解答；

B、根據(jù)按體積計算空氣由78%N2和21%O2還有1%其他成分組成分析解答；

C、根據(jù)地殼中元素含量考慮；

D、根據(jù)原子核由質(zhì)子和中子構成分析解答。

A、物質(zhì)分為純凈物和混合物，純凈物包括化合物和單質(zhì)，模型中化合物沒包括在純凈物中，選項A不正確；

B、按體積計算空氣由78%N2和21%O2還有1%其他成分組成，模型描述與事實相符，選項B正確；

C、地殼中元素含量在前五位由多到少的順序是：氧、硅、鋁、鐵、鈣，選項B不正確；

D、原子核由質(zhì)子和中子構成，模型中質(zhì)子不在原子核內(nèi)，選項D不正確。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是實驗室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：

（1）寫出標號①的儀器名稱____________。

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣時。應選用的裝置是____________

(填字母) 寫出該反應的化學方程式_______________。

（3）將右側E和F裝置連接，可以測量氧氣的體積，氧氣應從________(填“a”或“b”)口通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明在課外閱讀中得知：氫氧化銅受熱會分解生成氧化銅（Ca(OH)2=CuO+X），于是用CuSO4溶液與KOH溶液反應制取氫氧化銅，并對氫氧化銅進行加熱。

(1)生成物X的化學式為____。

(2)制取氫氧化銅的化學方程式為____。

(3)小明在加熱氫氧化銅時，發(fā)現(xiàn)藍色固體先變成黑色；繼續(xù)高溫灼燒黑色固體變成紅色，同時有氣體產(chǎn)生。為弄清這種紅色固體的成份，進行了如下的探究：

（查閱資料）Cu和Cu2O均為紅色固體，且Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O。

（提出猜想）紅色固體是：Ⅰ.Cu；Ⅱ.Cu2O；Ⅲ.①____。

操作

現(xiàn)象

結論

①取灼燒后的紅色固體1.44g于試管中，加入足量稀硫酸，加熱并充分震蕩，靜置。

溶液由無色變藍色，固體減少。

1.44g紅色固體一定有：②____。

②過濾、洗滌、干燥。

得紅色固體

（進行實驗）

（結論分析）

③據(jù)上述實驗現(xiàn)象，小明認為猜想Ⅲ正確。但有同學認為小明的判斷不嚴謹，因為猜想___也有相同的現(xiàn)象。

④為了進一步確定1.44g紅色固體的成分，同學們將充分反應的固體過濾、洗滌、干燥后稱重為1.24g，通過計算后確定猜想Ⅲ正確，請你計算出1.44g紅色固體中Cu為____g、Cu2O為______g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示為實驗室常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器。某學校兩個化學實驗探究小組的同學欲用他們完成各自的探究實驗。

（1）第一小組的同學以石灰石和稀鹽酸為原料,在實驗室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體,按照要求設計實驗、連接儀器,并檢驗裝置的氣密性。

①所選儀器的連接順序為_________（填寫儀器序號字母）；

②制取二氧化碳所發(fā)生反應的化學方程式為___________；

③實驗室制取二氧化碳后的廢液中,常含有少量的鹽酸,欲除凈氯化鈣溶液中含有的少量鹽酸,在不用指示劑的條件下,最好加入下列試劑中的_________（填寫字母編號）。

A 生石灰 B 石灰水 C 石灰石粉末 D 純堿

（2）第二小組的同學欲用純凈的一氧化碳氣體測定某不純氧化鐵樣品（雜質(zhì)中只含鐵）的組成,所選裝置按“一氧化碳氣體→E→D→堿石灰干燥管”的順序連接（實驗前檢查裝置的氣密性,假設能發(fā)生的化學反應都充分反應）。

①裝置D中觀察到的現(xiàn)象是______________。

②2裝置E中發(fā)生反應的化學方程式為___________。

③充分反應后，測得裝置E中固體的質(zhì)量為ag，裝置D中的質(zhì)量增加bg，則反應前原固體混合物中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比為____________（計算結果用含字母的代數(shù)式表示）。

④從環(huán)保角度考慮,該實驗方案設計還存在不完善之處,你的具體改進方案是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】Ⅰ．請根據(jù)示例寫出下列空格中對應的化學符號或符號所表達的含義。

（1）______________________（2）_____________________（3）_______________________

Ⅱ．M元素的單質(zhì)是當今世界高科技領域發(fā)展較快，用途較廣的有色材料，如可做火箭頭、導彈點火頭、航天器元部件及照明彈等，其原子結構示意圖如圖

（1）M元素的名稱是_____________________，位于周期表中第_____________________周期。

（2）M元素的化學性質(zhì)與下列_____________________（填字母）元素的化學性質(zhì)相似。

（3）M元素的離子符號是_____________________。

（4）M元素與地殼中含量最多的非金屬元素形成化合物的化學式_____________________。

Ⅲ．利用你所學的化學知識，完成下列相關問題：

（1）50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，從分子的角度解釋為_____________________。

（2）蠟燭在空氣中燃燒得到二氧化碳和水，說明蠟燭肯定含有的元素有_____________________。（填元素符號）

（3）在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒的方法除去其中的氧氣，又不混入其它氣體，下列物質(zhì)中符合條件的是_____________________（填字母）。

A 木炭 B 硫 C 紅磷 D 鐵絲

（4）寫出鐵燃燒的現(xiàn)象_____________________，該反應的文字（化學式）表達式是_____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應的文字表達式：__________________________

小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：

（提出猜想）除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

（完成實驗）按下表進行實驗：并測定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。

實驗編號

實驗藥品

分解溫度(℃)

①

氯酸鉀

580

②

氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1：1)

350

③

氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比l：1)

370

④

氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1：1)

390

（分析數(shù)據(jù)、得出結論）（1）由實驗____________與實驗④對比，證明猜想合理。

（2）實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是_____________________。

（反思）（1）若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后質(zhì)量和__________不變；

（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計實驗方案進行驗證_______________________。

（3）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請你再探究 (探究一種因素即可)____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】青少年處于生長發(fā)育期,對鈣的需要量較高,日推薦攝入量為1000mg。如圖所示為某保健品說明書的一部分,請回答：

（1）該藥片主要為人體補充______元素和______；

（2）維生素D3的化學式為，則其分子中C、H、O的原子個數(shù)比是______。

（3）每片藥片含鈣______寫出計算過程

（4）假設該青少年每天除食物攝入外,還需另外補充500mg的鈣,則她每天需服該鈣片______片。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】初中化學常見物質(zhì)A-E有如圖所示的轉(zhuǎn)化關系，已知A、B均為黑色物質(zhì)；D為紅色固體。

（1）反應①的化學方程式為_____；

（2）反應②的化學方程式為_____；

（3）從微觀上看,C、E化學性質(zhì)不同的原因是_____；

（4）C的一種用途是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示的一組實驗可用于研究燃燒的條件。下列說法正確的是

A. 圖1中a與b對比實驗，可研究不同物質(zhì)燃燒所需的最低溫度不同

B. 圖1中c和圖2中d的對比實驗，可研究溫度對反應的影響

C. 圖1中a與c對比實驗，可研究水對反應的影響

D. 圖1和圖2中的熱水只起提高溫度的作用

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