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【題目】圖是小紅按課本進行的一個化學實驗,在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,這種氣體對人體的呼吸道有刺激和腐蝕作用。于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖3-4-11所示。

(實驗操作)

a.向B、C、E三支試管中分別加入 5 mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。

b.在A、D試管中分別加入 2 mL濃氨水,立即用帶橡膠塞的導管按圖3-4-11連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。

(分析討論)

(1)E試管放有酚酞溶液的目的是______。

(2)進行操作b時觀察到的現象是_______________。

(3)由此可以得到的實驗結論是:①_____,②________________。

(4)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是__。

【答案】進行對比B試管中的酚酞溶液慢慢變紅,C試管中的酚酞溶液很快變紅分子是客觀存在的,并總在不斷運動溫度越高,分子運動速率越快能盡量防止氨氣逸出;能夠說明分子運動的快慢等

【解析】

(1)E試管放有酚酞的目的是做空白對照,排除空氣對實驗的影響;

(2)D試管用熱水加熱,可以加速分子的運動,所以觀察到的現象是B試管中的酚酞溶液慢慢變紅,C試管中的酚酞溶液很快變紅;

(3)由B試管觀察到的現象可以得出結論:分子是客觀存在的,并總在不停的運動;由C試管觀察到的現象可以得出結論:給物質加熱,可以加快分子的運動速率;

(4)對比改進前的實驗改進后實驗的優(yōu)點是能夠盡量防止氨氣逸出,也可以更直觀的說明分子運動速率的快慢。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在反應3CO+Fe2O32Fe+3CO2中,鐵元素的化合價由+3變?yōu)?,碳元素的化合價由+2變?yōu)椋?,這類在化學反應前后有化合價變化的反應屬于氧化還原反應。據此判斷,下列反應不屬于氧化還原反應的是( )

A. 2H2+O22H2O B. Fe+CuSO4===FeSO4+Cu

C. 2H2O22H2O+O2 D. Fe2O3+3H2SO4===Fe2(SO4)3+3H2O

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【題目】在盛有一定質量硫酸銅溶液的小燒杯中,逐漸加入鐵粉,直至過量。如圖橫坐標表示加入鐵粉的質量,根據圖象判斷縱坐標可能表示的是( )

A. 小燒杯中所有物質的總質量

B. 小燒杯中溶液的總質量

C. 小燒杯中離子的總數目

D. 小燒杯中固體的總質量

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某研究性學習小組對中和反應進行探究,請你參與實驗:

實驗.證明酸和堿反應有水生成取變色硅膠(吸水后由藍色變紅色)、無水醋酸(一種酸,常溫下為無色液體)和氫氧化鈉固體進行圖所示的三個實驗.

實驗①、②的實驗目的是________

為了防止空氣中的水分進入試管干擾試驗,加入試劑后,迅速塞緊橡膠塞.

能證明酸和堿反應有水生成的現象是________

實驗.測量酸和堿反應過程的、溫度變化取一定量的稀鹽酸,逐滴勻速滴加溶液,用傳感器實時獲得溶液的、溫度曲線如圖

由圖分析,酸和堿有發(fā)生反應的依據是________

通過實驗測得:酸和堿的反應是________反應(填“吸熱”或“放熱”).

該實驗若用氫氧化鈉固體代替氫氧化鈉溶液進行實驗,________(填“能”或“否”)達到實驗目的,這是因為________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學反應往往伴隨著發(fā)生一些現象,但溶液的反應沒有明顯現象發(fā)生.為了通過一些現象說明發(fā)生了現象說明發(fā)生了反應,某班同學分兩種做了如下探究實驗:

第一組同學把一支收集有的試管倒立在裝有飽和溶液的燒杯中(如圖所示),看到試管內液面上升.這種現象是因為試管內外產生_______

A.溫度差 B.重力差

C.壓強差 D.浮力差

第二組同學從中得到啟發(fā),也設計了如圖實驗裝置進行探究:你認為能達到實驗設計要求的是________

同學們通過分析討論,認為第一組的實驗中產生液面上升這種現象的原因可能是有兩種:一種是二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應,你認為還有另一種是________

為了進一步證實溶液已經發(fā)生了反應,請你設計一個實驗進行驗(要求寫出實驗步驟、現象與結論)________

氫氧化鈉固體露置在空氣中會吸收水分潮解,這種變化屬于________(填“物理變化”或“化學變化”),還會吸收空氣中的二氧化碳而變質,這種變化屬于________(同上),發(fā)生的化學反應是________,因此固體必須________保存.

實驗室有一瓶久置于空氣中的氫氧化鈉,某實驗小組欲測定其變質情況,取樣品配制成溶液.向其中逐漸滴加某未知濃度的稀鹽酸,產生氣體的質量與加入鹽酸的質量關系如圖所示,由此計算該樣品中氫氧化鈉的質量分數________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】面粉加工廠的車間里若懸浮著較多的面粉粉塵,遇明火就有爆炸的危險,這是因為面粉粉塵與空氣充分接觸后,遇到明火急劇燃燒,在短時間內聚集大量的熱,使氣體的體積在有限空間內迅速膨脹,從而引起爆炸。下面是模擬粉塵爆炸的一個實驗:如下圖所示,在無蓋小塑料筒里放入干燥面粉,點燃蠟燭,用塑料蓋蓋住金屬筒,迅速鼓入大量空氣,不久便會聽到“砰”的一聲,爆炸的氣浪將金屬筒的塑料蓋掀起。試問:

(1)實驗中,鼓入空氣的目的是________________。

(2)下列情況下,不會發(fā)生爆炸的是________(填序號)。

①金屬筒不加蓋時 ②蠟燭沒有點燃時 ③無蓋小塑料筒中裝的是干燥煤粉時

(3)面粉廠為了避免爆炸事故發(fā)生,應采取的安全措施是_______________(一種即可)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】生活即學習”、“社會即教材,化學在衣食住行、環(huán)境能源、材料科學等方面越來越大地體現自己的價值.

(1)低碳經濟是一種以低能耗和高效能等為主要特征,請問:

①近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是,自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是________;

②下列做法不符合低碳經濟理念的是________(填序號).

A.改造或淘汰高能耗、高污染產業(yè)

B.大力發(fā)展火力發(fā)電

C.研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源

D.優(yōu)化建筑設計,增強室內自然采光,減少照明用電

(2)煤燃燒過程中某些反應的微觀示意圖如下:

該反應中生成物的化學式為________;為了能使煤充分燃燒提高燃料利用率,在反應物中應增加的微粒是________(填序號)。

A. B.

C. D.

(3)1為某品牌礦物質水的標簽.用離子符號表示其中的一種金屬陽離子________;一種陰離子________

(4)2為普通干電池的構造圖,小明從廢舊干電池中回收有關物質并進行探究.

①干電池用作照明時化學能轉化為________

②石墨不但具有優(yōu)良的導電性,而且________,它還可以做高溫電爐的電極。

③鋅皮回收可用于實驗室制取氫氣,其反應的基本類型是________

④銅帽回收清洗后放入硝酸銀溶液中,觀察到的現象是________

(5)下圖是畫家用碳墨繪制的我國明朝詩人于謙《石灰吟》的國畫,詩中寫道:千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑,粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間。試回答:

①該字畫能夠保存多年而不變色,原因是________。

②詩句中千錘萬鑿出深山所體現物質的變化屬于________變化;烈火焚燒若等閑所體現的化學反應是石灰石受熱分解,會產生CO2,固體的CO2俗稱________,寫出它在生活、生產中的一種用途:________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】依據如圖所示,小蘭自制凈水器進行實驗,從上口倒入帶有紅色的水之后,最初下口出現的是黑水,一段時間后,下口出現的是紅水,于是小蘭改進了自己的凈水器.關于小蘭的實驗,下列說法正確的是( )

A. 出現墨水說明剛好做好的凈水器需要被洗滌

B. 出現紅水說明活性炭沒有起吸附作用

C. 小蘭應減少凈水器中的活性炭

D. 小蘭應在凈水器中加入更多的石英沙

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E、F為初中化學中常見的物質,它們之間有如圖所示的關系(“→”表示能轉化,“—”表示能發(fā)生反應,部分產物已略去),其中AE均為氧化物,BC的物質類別相同且溶液都能使紫色石蕊試液變藍色,D可作補鈣劑,F中不含氧元素,請回答下列問題:

(1)A的一種用途是______________________;F的化學式為__________。

(2)B→C的化學方程式為____________________________________。

(3)下列說法中,正確的是________(填序號)。

D轉化為E的反應一定是復分解反應

B在水中的溶解度隨溫度升高而減小

C固體溶于水時會出現放熱現象

DF在分類中都屬于鹽

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