4．某農(nóng)科所試行用“汽水”（碳酸飲料）澆灌植物，改良了堿性土壤，同時起的作用是（　�。�
A．有利于植物的呼吸B．加速光合作用
C．代替氮肥D．在植物上方形成溫室

分析 根據(jù)碳酸的性質(zhì)和二氧化碳的性質(zhì)進行分析，碳酸容易分解，分解產(chǎn)生的二氧化碳正好為植物的光合作用提供原料．

解答 解：碳酸飲料中含有碳酸，碳酸易分解生成二氧化碳和水，因此碳酸除改良堿性土壤外，生成的二氧化碳還能作植物的氣體肥料，參與植物的光和作用，觀察選項，故選B．

點評 本題主要考查了碳酸容易分解和二氧化碳參與植物的光合作用的化學性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的課本知識進行，要求同學們加強對基礎(chǔ)知識的儲備，以便靈活應(yīng)用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．如表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中正確的是（　�。�
物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACO2CO通過足量氫氧化鈉溶液，干燥
BHClH2SO4加入適量硝酸鋇、過濾
CH2ONaOH加入活性炭、吸附、過濾
DCuSO4溶液H2SO4加入過量的氧化銅粉末，過量
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)稀有氣體的說法錯誤的是（　�。�
A．稀有氣體的性質(zhì)不活潑
B．稀有氣體可制成多種用途的電光源
C．稀有氣體不與任何物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)
D．氦氣密度小且較為穩(wěn)定可填充探空氣球

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．在A+3B=2C+2D的反應(yīng)中，28gA與足量B完全反應(yīng)生成88gC和36g D，若A的相對分子質(zhì)量為28，則B的相對分子質(zhì)量是（　�。�
A．16B．32C．64D．96

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，“●”和“○”分別表示不同原子．

（1）反應(yīng)中“”、“”和“”分子個數(shù)比為2：1：2；
（2）反應(yīng)前的原子數(shù)等于（填“大于”、“等于”或“小于”）反應(yīng)后的原子數(shù)．
（3）從微觀角度思考，化學反應(yīng)前后分子個數(shù)可能（填“一定”或“可能”）改變．
（4）寫出符合該微觀示意圖的一個化學方程式：2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．中國科技大學陳乾旺教授領(lǐng)導(dǎo)的研究組首次以二氧化碳和金屬鈉作原料，在440℃和800atm的條件下，成功合成了金剛石，同時生成氧化鈉．2003年8月3日，國際化學界權(quán)威學術(shù)刊物《美國化學會志》發(fā)表了這一成果．該反應(yīng)的化學方程式是CO2+4Na$\frac{\underline{\;\;\;440℃\;\;\;}}{800atm}$C+2Na2O，反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．“兩型”社會，提倡“低碳”生活，下列有關(guān)碳及化合物的說法正確的是（　�。�
A．二氧化碳是導(dǎo)致酸雨的主要氣體
B．室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒
C．利用活性炭的穩(wěn)定性來吸附冰箱中的異味
D．大氣中二氧化碳消耗的途徑主要是綠色植物的光合作用

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．我國近年來重大環(huán)境污染事件頻發(fā)，造成水體、土壤、大氣等環(huán)境污染．會造成“白色污染“的生活廢棄物是（　�。�
A．果皮菜葉B．塑料袋C．木質(zhì)筷子D．鋁制易拉罐

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．民生熱詞：“舌尖上的安全”．下列做法符合食品安全要求的是（　　）
A．用甲醛浸泡海產(chǎn)品保鮮B．用霉變油菜籽生產(chǎn)食用油
C．用小蘇打做糕點的疏松劑D．用工業(yè)鹽亞硝酸鈉腌漬魚肉

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