用字母序號(hào)填空：
a．CO2  b．Ca（OH）2  c．CaO  d．NaHCO3  e．NaCl  f．O2
（1）常用作食品干燥劑的是
 
；（2）改良酸性土壤的是
 
；
（3）可作調(diào)味品的是
 
；（4）用于焙制糕點(diǎn)的是
 
．
考點(diǎn)：生石灰的性質(zhì)與用途,常見(jiàn)堿的特性和用途,常用鹽的用途
專(zhuān)題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：（1）根據(jù)氧化鈣能和水反應(yīng)做干燥劑解答；
（2）根據(jù)氫氧化鈣是常見(jiàn)的堿能和酸反應(yīng)，可用于改良酸性土壤解答；
（3）根據(jù)氯化鈉常用作調(diào)味品解答；
（4）根據(jù)碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳解答．
解答：解：（1）氧化鈣能和水反應(yīng)，氧化鈣可做做干燥劑；
（2）氫氧化鈣是常見(jiàn)的堿能和酸反應(yīng)，可用于改良酸性土壤；
（3）氯化鈉常用作調(diào)味品；
（4）碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳，可使糕點(diǎn)松軟可口；
故答案：（1）c；（2）b；（3）e；（4）d．
點(diǎn)評(píng)：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，要熟練掌握注意積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴牡哪芰�、材料要盡量減少，從而減少二氧化碳的排放量．其中對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)雙面使用紙張就是一種有效方式，請(qǐng)從兩方面說(shuō)明雙面使用紙張和“低碳生活”的關(guān)系．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列操作圖示回答問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)錯(cuò)誤操作是
 

（2）燒杯中首先發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

（3）濾渣的成分是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

硝酸銨不僅可以用于制造炸藥，同時(shí)它還是一種很好的化肥，早期作為氮肥的領(lǐng)先品種被許多的國(guó)家廣泛用于農(nóng)作物的生長(zhǎng)，至今仍在使用．其化學(xué)式為NH4NO3．
（1）硝酸銨（NH4NO3）是由
 
種元素組成的．
（2）求硝酸銨（NH4NO3）的相對(duì)分子質(zhì)量
（3）求硝酸銨（NH4NO3）中各元素的質(zhì)量比．
（4）求硝酸銨（NH4NO3）中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

課堂上，老師做了如下實(shí)驗(yàn)：將二氧化碳?xì)怏w通入石蕊溶液中，觀察到溶液呈紅色，同時(shí)做了實(shí)驗(yàn)甲．并布置了作業(yè)：探究溶液里紅色的原因．小明對(duì)此實(shí)驗(yàn)作業(yè)題產(chǎn)生了濃厚的興趣，做了大膽的猜想，并設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究．（瓶?jī)?nèi)小花是濾紙做的，均浸有石蕊且干燥）根據(jù)題給信息及裝置圖，回答下列闖題：

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)甲，你對(duì)二氧化碳?xì)怏w通入石蕊溶液后溶液變成紅色做出的猜想是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)乙說(shuō)明了什么？
 
．
（3）小明利用人呼出的氣體中含有二氧化碳這一事實(shí)，在A處向裝置中吹氣，用來(lái)證明二氧化碳與溶液變色的關(guān)系．小雨說(shuō)：這樣儆肯定不對(duì)，在A處應(yīng)該通入純凈干燥的二氧化碳?xì)怏w．請(qǐng)你判斷小雨的說(shuō)法正確嗎？
 
，請(qǐng)說(shuō)明理由
 
．
（4）如果按小雨的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，丙裝置的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？
 
；試管內(nèi)的澄清石灰水在本實(shí)驗(yàn)中的主要作用是什么？
 
，寫(xiě)出試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w用
 
，有關(guān)化學(xué)方程式是
 
．久盛石灰水的瓶中會(huì)有一層白膜，這層白膜是
 
，可用
 
洗去．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有X、Y、Z、W四種不同物質(zhì)，在常溫下X、Y、Z都是氣體，且已經(jīng)知道X是一種單質(zhì)，Y、Z、W是化合物．它們有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：
（1）X+CuO
 加熱 
.
 
Cu+W     （2）Z+CuO
 加熱 
.
 
Cu+Y     （3）Y+C 
 加熱 
.
 
2Z
由此推斷X是
 
、Y
 
、Z
 
、W
 
（填化學(xué)式），從化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型上看，反應(yīng)（1）屬于
 
反應(yīng)，反應(yīng)（3）屬于
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

中國(guó)2010年上海世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”．
（1）世博園區(qū)內(nèi)使用電動(dòng)車(chē)，有效減少了CO2、SO2、CO的排放，這些物質(zhì)中能與血液里的血紅蛋白結(jié)合，造成人體中毒的是
 
．
（2）世博園區(qū)內(nèi)用“活性碳+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水．其中活性碳起
 
作用．
（3）鎂帶能在CO2氣體中燃燒：2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C．該反應(yīng)中發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖示意圖形象地表示了某化學(xué)反應(yīng)前后分子的變化．其中“●”、“○”分別表示碳原子和氧原子．則：
（1）該示意圖所表示的化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式為：
 
．
（2）該示意圖說(shuō)明了化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是
 
．

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