邏輯推理是一種重要的化學思維方法,以下推理合理的是( 。
| A. | 因為H2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學性質(zhì)相同 |
| B. | 因為化學反應一定伴隨著能量變化,所以每個化學反應都要釋放出能量 |
| C. | 因為氧氣的化學性質(zhì)比較活潑,所以一定條件下它能與許多物質(zhì)反應 |
| D. | 因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O,所以蠟燭組成里一定含有碳元素,氫元素和氧元素 |
分子的定義與分子的特性;氧氣的化學性質(zhì);物質(zhì)發(fā)生化學變化時的能量變化;質(zhì)量守恒定律及其應用.. | |
專題: | 課本知識同類信息. |
分析: | A、根據(jù)物質(zhì)的組成元素和化學性質(zhì)的關(guān)系進行解答; B、能量的變化不僅僅存在于化學、變化中,可以據(jù)此進行判斷; C、根據(jù)氧氣的性質(zhì)進行解答; D、根據(jù)化學反應前后元素的種類不變進行解答. |
解答: | 解:A、H2O和H2O2的組成元素相同,但是由于其分子構(gòu)成不同,所以它們的化學性質(zhì)不同,故A錯誤; B、能量的變化不僅僅存在于化學、變化中,常見的物理現(xiàn)象中也伴隨能量的變化,例如熔化、升華等,故B錯誤; C、氧氣的化學性質(zhì)比較活潑,所以一定條件下它能與許多物質(zhì)反應,故C正確; D、蠟燭燃燒生成CO2和H2O,所以蠟燭組成里一定含有碳元素,氫元素,但不能確定是否含有氧元素,故D錯誤. 故選C. |
點評: | 邏輯推理是一種科學的學習方法,應提倡學生學習這種學習方法,但應注意推理的合理性、正確性.解決這類題可從找反例入手. |
科目:初中化學 來源: 題型:
如圖,幾種物質(zhì)是常見的鹽,請回答下列問題.
(1)在碳酸鈉溶液中滴入氯化鈣溶液,現(xiàn)象是
(2)碳酸鈣、碳酸鈉均能與稀鹽酸反應生成CO2,是因為碳酸鈣、碳酸鈉中均含有 (寫離子符號).
(3)硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應,該反應的化學方程式為
(4)鋇餐透視檢查胃腸疾病時,病人需口服硫酸鋇,若誤服碳酸鋇(BaCO3)就會中毒,原因是碳酸鋇會與胃酸反應,生成對人體有害的可溶性鋇鹽,寫出此反應的化學方程式: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
19世紀末,物理學家瑞利在研究中發(fā)現(xiàn),從空氣中分離得到的氮氣密度與從含氮物質(zhì)中制得的氮氣密度有微小差異.他沒有放過這一微小差異,在與化學家拉姆塞的合作下,經(jīng)過十幾年的努力,于1894年發(fā)現(xiàn)了空氣中的氬.下列有關(guān)說法中,不正確的是( 。
| A. | 氬是一種化學性質(zhì)極不活潑的氣體 |
| B. | 19世紀末以前,人們認為空氣是由氧氣和氮氣組成的 |
| C. | 瑞利從空氣中分離出的氮氣是純凈物 |
| D. | 瑞利從含氮物質(zhì)制得的氮氣是純凈物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是實驗室常用的氣體制備、收集、檢驗的多功能裝置.
(1)圖中甲裝置常用于制取氧氣,分液漏斗中裝有的物質(zhì)是 .
(2)若在乙裝置中盛滿水,用排水法收集(瓶口向上)一瓶氧氣,氣體從 端(填字母“a”或“b”)通入.
(3)某同學用排水法收集一瓶氧氣,將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條不復燃,原因可能是 (答一條即可).
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科目:初中化學 來源: 題型:
請你根據(jù)如圖回答下列有關(guān)問題:
(1)標號a的儀器的名稱是 .
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,應選用的氣體發(fā)生裝置是 (填字母).其反應的文字表達式為 ;如果要收集一瓶較純的氧氣應選用的收集裝置是 (填字母).
(3)在裝入藥品之前應該進行的操作是 .
(4)若用E裝置收集,如何確定已經(jīng)收集滿了氧氣? .
(5)小敏同學用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒實驗,集氣瓶不慎炸裂,試說出可能的原因: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列物質(zhì):①潔凈的空氣 ②液氧 ③牛奶 ④氯酸鉀 ⑤干冰 ⑥銅 ,
其中屬于單質(zhì)的是(填數(shù)字下同)___ ___;屬于化合物的是___ _
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