下列幾種檢驗(yàn)氣體的方法:①通過(guò)觀察顏色檢驗(yàn);②用澄清石灰水檢驗(yàn);③用紫色石蕊試液檢驗(yàn);④用帶火星的木條檢驗(yàn);⑤用燃著的木條檢驗(yàn).其中能夠區(qū)別氧氣和二氧化碳兩種氣體的方法是( 。
A、①②③④⑤B、②③④⑤
C、②③⑤D、①②③④
考點(diǎn):常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:氧氣、二氧化碳兩種氣體都是無(wú)色、無(wú)味的氣體;氧氣能支持燃燒,二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸;據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答:解:①氧氣和二氧化碳都是沒(méi)有顏色的,不能區(qū)分;
②二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,氧氣不能,故分別通入澄清的石灰水中,變渾濁的是二氧化碳,不變渾濁的是氧氣,可以鑒別.
③二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,生成的碳酸能使紫色石蕊試液變紅,氧氣不能,故分別通入紫色石蕊試液中,變紅色的是二氧化碳,不變色的是氧氣,可以鑒別.
④用帶火星的木條伸入集氣瓶中,能夠使木條復(fù)燃的是氧氣,木條熄滅的是二氧化碳,所以能夠鑒別.
⑤氧氣能支持燃燒,能使燃著的木條燃燒得更旺;二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒,能使燃著的木條熄滅,將燃著的木條分別伸入兩瓶氣體中,使木條燃燒的更旺的氣體是氧氣,使燃著的木條熄滅的氣體是二氧化碳,可以鑒別.
故②③④⑤能夠區(qū)別氧氣和二氧化碳兩種無(wú)色氣體.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題有一定難度,解答氣體的鑒別題時(shí),要熟練掌握鑒別的氣體的性質(zhì),然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┗蚍椒,出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列哪一項(xiàng)成果奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)( 。
A、火的發(fā)現(xiàn)和鐵器、銅器、火藥的使用
B、原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立
C、舍勒得出空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的結(jié)論
D、門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成物質(zhì)的粒子有
 
、
 
 
.氯化氫是由
 
直接構(gòu)成的,鎂是由
 
直接構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

n個(gè)四氧化二氮分子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、此反應(yīng)為置換反應(yīng)
B、該反應(yīng)生成物均為氧化物
C、點(diǎn)燃前,要先檢驗(yàn)A的純度,防止爆炸
D、化學(xué)方程式CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列除雜方案中(括號(hào)中的物質(zhì)是除去雜質(zhì)所用試劑),其中正確的是( 。
A、Fe2O3中混有CaCO3(適量的稀鹽酸)
B、NaOH溶液中混有Na2SO4(適量的BaCl2溶液)
C、CaCl2 固體中混有CaCO3(適量的水)
D、SO2氣體中有H2O(適量的NaOH固體)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列化學(xué)符號(hào)中“2”所表示的意義:
H2
 
;Ca2+
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用符號(hào)表示或說(shuō)出符號(hào)的意義:
(1)4H
 
;
(2)2個(gè)氖原子
 
;
(3)3個(gè)帶三個(gè)單位正電荷的鋁離子
 
;
(4)硫酸鐵
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列各符號(hào)所表示的意義:
(1)O
 
(2)O2
 
   (3)2CO2
 
(4)3Al3+
 

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