18．下列現(xiàn)象和實驗，僅涉及物理變化的是（　�。�
A．
綠色植物光合作用		B．
鈉在氯氣中燃燒
C．
   電解水實驗		D．
    水的凈化

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．

解答 解：A、綠色植物光合作用的過程中，把二氧化碳和水合成有機物，同時放出氧氣，屬于化學(xué)變化．
B、鈉在氯氣中燃燒的過程中生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；
C、電解水時生成氫氣和氧氣，屬于化學(xué)變化．
D、水的凈化過程中只是過濾和吸附，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選D．

點評 解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．據(jù)報道，2001年5月26日中午，廣東湛江發(fā)生一起濃硫酸泄漏事件，防化兵采取的有效措施是：首先挖坑疏導(dǎo)濃硫酸液體，同時緊急調(diào)用10 t氫氧化鈉與濃硫酸發(fā)生復(fù)分解（或中和）反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．實驗室選用以下裝置制取純凈、干燥的CO2，并進一步探究CO2的性質(zhì)．

（1）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；要達(dá)到實驗?zāi)康�，�?yīng)選用的裝置有ABCF；裝置中導(dǎo)管接口從左到右的連接順序為：a接e、d接b、c接f．利用A裝置還可以制取其他氣體，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（寫出一個即可）．
（2）化學(xué)小組的同學(xué)在收集滿CO2的集氣瓶中放入燃燒的鈉，鈉繼續(xù)燃燒，充分反應(yīng)后生成黑色的碳和一種白色固體．
[做出猜想]①氧化鈉   ②碳酸鈉   ③氧化鈉和碳酸鈉的混合物   ④氫氧化鈉   ⑤碳酸氫鈉
指出以上不合理的猜想并說明理由：④和⑤，反應(yīng)物中不含有氫元素，因此不可能生成氫氧化鈉和碳酸氫鈉．
[查閱資料]氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉；碳酸鈉溶液呈堿性．
[實驗探究]取少量該樣品溶于水，將溶液分成兩份，其中一份中加入酚酞溶液，變紅；向另一份中先加入過量CaCl2溶液，出現(xiàn)白色沉淀，過濾，向濾液里滴加酚酞溶液，無明顯現(xiàn)象．
[得出結(jié)論]白色物質(zhì)為碳酸鈉．鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為4Na+3CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2Na2CO3．
（3）將一定質(zhì)量的碳酸鈉加入到100g水中得澄清透明溶液，取$\frac{1}{2}$該溶液，向其中加10%CaCl2的溶液至恰好不再產(chǎn)生沉淀，所得沉淀質(zhì)量與加入CaCl2溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示，則碳酸鈉的總質(zhì)量及反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．試用一種試劑將Ba（NO3）2、AgNO3、K2CO3三種溶液分開，該試劑可選用（　�。�
A．鹽酸B．硝酸C．氫氧化鈉D．硝酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．中和反應(yīng)時，很多同學(xué)對其產(chǎn)生探究興趣．
（1）甲同學(xué)將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩，試管壁發(fā)燙，于是他得出酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)的結(jié)論．乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的推理不合理，理由是氫氧化鈉固體溶于水放熱．
（2）乙同學(xué)為了驗證甲同學(xué)的結(jié)論，將實驗加以改進：將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，氫氧化鈉溶液的溫度隨著加入的稀硫酸質(zhì)量的變化曲線如下圖所示：
①稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O，由該圖知，反應(yīng)是放熱（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)，B點表示的意義是二者恰好完全反應(yīng)．
②A→B，燒杯中溶液的pH如何變化？變�。ㄌ睢白兇蟆�、“變小”或“不變”）
③B→C，燒杯內(nèi)溶液中含有的陽離子有Na+、H+（填離子符號）．
（3）丙同學(xué)將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中，有氣泡產(chǎn)生，他認(rèn)為氫氧化鈉溶液已變質(zhì)．請你分析變質(zhì)的原因（用化學(xué)方程式表示）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．某小組同學(xué)對空氣和氧氣的性質(zhì)進行比較，下列有關(guān)比較的結(jié)果敘述中錯誤的是（　�。�
A．空氣和氧氣都沒有顏色和氣味
B．空氣和氧氣都能使帶火星的木條復(fù)燃
C．空氣和氧氣都可以供給呼吸
D．空氣和氧氣都可以支持可燃物燃燒

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10．下列變化不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．燃放照明彈B．食物的腐爛C．工業(yè)制氧氣D．鋼鐵的銹蝕

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7．下列為實驗室常用的實驗裝置，回答問題：

（1）寫出有編號儀器的名稱①鐵架臺；②長頸漏斗．
（2）實驗室選用A裝置制取氧氣的表達(dá)式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，棉花團作用是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；B中小試管的作用形成液封；
（3）甲烷是一種無色無味的氣體，密度比空氣小且不與空氣反應(yīng)，且極難溶于水．宋瑤同學(xué)用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取較純凈的甲烷，他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置C或E．
（4）若選F裝置用排水法和排空氣法收集甲烷氣體，應(yīng)從b（選填“a”或“b”）通入．
（5）實驗室常用稀鹽酸和大理石反應(yīng)制CO2，該反應(yīng)的表達(dá)式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；實驗室（能或否）否用稀硫酸與大理石粉末反應(yīng)制取CO2，如G圖所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水中，植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果無（填“有”或“無”）明顯影響．實際上實驗室用B與H組合產(chǎn)生并收集的CO2體積往往偏大原因：二氧化碳中混有水蒸氣和少量氯化氫氣體．

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8．下面的說法中，正確的是（　　）
A．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，1L氫氣和1L氧氣反應(yīng)生成2L水
B．根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，10g碳跟10g氧氣反應(yīng)生成20克二氧化碳
C．蒸發(fā)液態(tài)空氣所得各氣體的質(zhì)量總和等于液態(tài)空氣的質(zhì)量，這有力地證實了質(zhì)量守恒定律
D．鐵絲在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的鐵絲與氧氣的質(zhì)量之和

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