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生產、生活中處處有化學,請回答:
(1)下表是某地市場銷售的一種“加食碘鹽”包裝袋上的部分文字說明:
配料氯化鈉、碘酸鉀食用方法勿長時間燉炒
含碘量(20mg-40mg)/kg貯藏指南避熱、避光、密封、防潮
保質期18個月
①已知碘酸鉀化學式是KlO3(其中K的化合價為+1,O元素的化合價為-2),則在碘酸鉀中碘元素的化合價為
 

②由食用方法和貯藏指南可推測碘酸鉀的化學性質之一是
 
,食鹽加碘主要作用
 

(2)用鹽酸除去盛放石灰水的試劑瓶內壁上附著一層白色固體,發(fā)生反應的化學方程式為
 

(3)從燒堿、熟石灰、硫酸銨、葡萄糖、磷酸二氫銨、聚氯乙烯等5種物質中選擇填空(填名稱)
①可用做造紙、紡織等工業(yè)的是
 
;
②可用做復合肥的物質是
 

③屬于有機物的是
 
;
④硫酸銨不能于
 
混合使用,否則降低肥效.
考點:標簽上標示的物質成分及其含量,酸的化學性質,常用鹽的用途,常見化肥的種類和作用,有機物與無機物的區(qū)別,有關元素化合價的計算,化學性質與物理性質的差別及應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用
專題:標簽圖示型,物質的性質與用途
分析:(1)根據在化合物中正負化合價代數和為零,結合碘酸鉀的化學式以及“加碘食鹽”的儲存方法是避光、避熱、密封防潮,食用方法是勿長時間燉炒,據此推測碘酸鉀的化學性質進行解答;
(2)根據石灰水的試劑瓶內壁上附著一層白色固體是碳酸鈣,碳酸鈣難溶于水,但能和酸反應進行解答;
(3)根據物質的性質決定用途,物質性質和組成分析確定物質的名稱進行解答.
解答:解:(1)①鉀元素顯+1價,氧元素顯-2價,設碘元素的化合價是x,根據在化合物中正負化合價代數和為零,可得:(+1)+x+(-2)×3=0,則x=+5價;故填:+5;
②由加碘鹽包裝袋上的部分說明,勿長時間燉炒,避光、避熱、密封防潮,可得碘酸鉀的一種化學性質是:受熱易分解或受熱不穩(wěn)定;人體缺碘容易得甲狀腺腫大疾病,所以食鹽加碘主要作用:預防甲狀腺腫大;故答案為:受熱易分解;預防甲狀腺腫大;
(2)石灰水的瓶子內壁附著的一層白色物質是由于二氧化碳與石灰水反應生成的白色固體碳酸鈣,碳酸鈣不溶于水,因此碳酸鈣可以用稀鹽酸除去.碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳,配平即可;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)①可用做造紙、紡織等工業(yè)的是燒堿;故填:燒堿;
②磷酸二氫銨中含有磷元素和氮元素,所以可用做復合肥;故填:磷酸二氫銨;
③葡萄糖、聚氯乙烯都是含有碳元素的化合物,屬于有機物;故填:葡萄糖、聚氯乙烯;
④硫酸銨與熟石灰混合會放出氨氣,降低肥效,所以二者不能混合使用,否則降低肥.故填:熟石灰.
點評:本題難度不大,考查同學們結合標簽新信息、靈活運用化學式的有關計算、物質的性質等進行分析問題、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列主題知識的歸納中,有錯誤的一組是(  )
A、性質與用途
氫氣燃燒產物為水----最理想的燃料
熟石灰呈堿性----改良酸性土壤
活性炭有吸附性----做凈水劑
B、元素與人體健康
人體缺氟---易生齲齒
人體缺鋅----影響人體發(fā)育
人體缺碘----甲狀腺腫大
C、生活常識
取暖防中毒----煤爐上放一壺水
防菜刀生銹----噴水后懸掛起來
海鮮品保鮮----甲醛水溶液浸泡
D、環(huán)保與物質的利用
減少水污染----合理使用農藥、化肥
減少汽車尾氣污染----使用乙醇汽油
減少白色污染----使用可降解的塑料

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科目:初中化學 來源: 題型:

請你參與某學習小組研究性學習的過程,并協(xié)助完成相關任務.
【研究課題】探究X物質的成分.
【查閱資料】
(1)X物質可能由Ca(HCO32、Mg(HCO32、Ca(OH)2、Mg(OH)2、CaCO3、BaCO3中的一種或幾種組成.
(2)X物質是通過過濾水溶液得到的沉淀.
(3)相關物質的溶解性如下表:
物質Ca(HCO32Mg(HCO32Ca(OH)2CaCO3BaCO3
溶解性可溶可溶微溶不溶不溶不溶
【設計實驗】
(1)由查閱資料可知X物質中肯定不含
 

(2)甲同學在燒杯中放入少量研碎的X物質,加入足量蒸餾水充分攪拌,靜置.取上層清液滴入Na2CO3溶液,沒有明顯現(xiàn)象,說明X物質中一定沒有
 
(填化學式).
(3)乙同學設計了下列實驗裝置,想進一步確定X物質的成分.

其主要實驗步驟如下(不考慮稀鹽酸的揮發(fā)性):
①按圖組裝儀器,將58gX物質的粉末放入錐形瓶中.打開活塞b,從導管a處緩緩鼓入空氣一段時間;
②關閉活塞b,逐滴加入足量稀鹽酸,使其充分反應;
③待錐形瓶中不再產生氣泡時,打開活塞b,從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣,直至D瓶內物質質量不變;
④經稱量,D瓶內物質增加的質量為22g.
【實驗評價】
(1)A裝置中NaOH溶液的作用是
 
.若無A裝置,D裝置中所測質量將
 
(填“偏大”、“不變”或“偏小”).
(2)步驟③中從導管a處緩緩鼓入空氣的目的是
 

(3)學習小組的同學們根據以上數據通過簡單計算,認為X的組成可能有
 
種.
(4)但丙同學認為用此裝置實驗所測數據明顯偏大,你的改進方法是
 

【定量分析】學習小組的同學們通過進一步的實驗探究,最終確定X物質中一定存在BaCO3、CaCO3、Mg(OH)2.另取X物質30g,加入7.3%稀鹽酸與之反應,恰好完全反應時共消耗稀鹽酸300g,測得生成氣體質量為11g.根據以上數據計算X物質中氫氧化鎂的質量分數(寫出完整的計算過程,結果保留一位小數).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某個反應過程的微觀示意圖,圖中不同顏色的小球分別代表氧原子、氮原子和碳原子,幾種不同的小球組合在一起就是一種分子.請回答有關問題:
(1)圖中共涉及
 
種化合物.請用化學式表達上述反應
 

(2)分析上述反應的微觀模擬示意圖,請從分子、原子視角各總結一條結論:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過對化學的學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,請結合如圖回答問題:

(1)用B裝置制取二氧化碳氣體,應選用的藥品是
 
,裝置中加長頸漏斗的目的是
 
.收集裝置是
 
(填序號),檢驗該氣體是否收集滿的方法是
 

(2)實驗室常用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣.可選用的氣體發(fā)生裝置是
 
填序號),若用E裝置收集氫氣,標志集氣瓶中氫氣集滿的現(xiàn)象是
 

(3)資料:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,有刺激性氣味,水溶液稱為氨水.加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣時,氣體發(fā)生裝置應選擇
 
(填序號);通常用F裝置收集氨氣,裝置中入氣管短,出氣管長是因為
 
,出氣管沒有直接通到空氣中的目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據下列裝置圖,回答有關問題
(1)寫出裝置中標號儀器的名稱:①
 
 ②
 
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).
(3)寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式
 
該反應屬于
 
反應.
(4)收集氧氣時,驗滿的方法是
 

(5)若制取二氧化碳應用
 
裝置,該反應的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是A、B兩種物質的溶解度曲線,試回答:
(1)在t1℃,50克水最多可溶解
 
克B物質,所得飽和溶液的百分比濃度為
 

(2)將t2℃時170克A物質的飽和溶液降溫到t1℃(設溶劑的量沒有減少),則飽和溶液的質量變?yōu)?div id="xgiekrz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
克.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某元素A的原子結構示意圖為,該元素原子的核電荷數為
 
,原子的最外層電子數是
 
,A屬于
 
元素(填金屬、非金屬或稀有氣體),A原子通過得失電子而形成的離子的符號是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

碳在地殼中含量不高,但它的化合物數量眾多,而且分布極廣.根據所學知識回答:
(1)圖①為碳原子的結構示意圖,常溫下碳的化學性質
 
(填“活潑”或“不活潑”).
(2)圖②、③、④對應三種碳單質:圖②單質的名稱是金剛石,圖③單質的名稱是
 
,圖④單質的化學式是
 
.這三種碳單質的物理性質存在明顯差異的原因是
 

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