19.三毛同學在過生日時,發(fā)現(xiàn)媽媽在煮蝦時,青色的生蝦煮熟后顏色變成紅色.他認為這種紅色物質(zhì)可能就像酸堿指示劑一樣,遇到酸或堿顏色會發(fā)生改變.就三毛同學的看法而言應屬于科學探究的(  )
A.實驗B.假設(shè)C.觀察D.做結(jié)論

分析 科學探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制定計劃(或設(shè)計方案)→進行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→拓展與遷移,據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷.

解答 解:A、三毛同學認為這種紅色物質(zhì)可能就像酸堿指示劑一樣,遇到酸或堿顏色會發(fā)生改變,屬于科學探究環(huán)節(jié)中的假設(shè),不是實驗,故選項錯誤.
B、三毛同學認為這種紅色物質(zhì)可能就像酸堿指示劑一樣,遇到酸或堿顏色會發(fā)生改變,屬于科學探究環(huán)節(jié)中的假設(shè),故選項正確.
C、三毛同學認為這種紅色物質(zhì)可能就像酸堿指示劑一樣,遇到酸或堿顏色會發(fā)生改變,屬于科學探究環(huán)節(jié)中的假設(shè),不是觀察,故選項錯誤.
D、三毛同學認為這種紅色物質(zhì)可能就像酸堿指示劑一樣,遇到酸或堿顏色會發(fā)生改變,屬于科學探究環(huán)節(jié)中的假設(shè),不是做結(jié)論,故選項錯誤.
故選:B.

點評 本題難度不大,考查的是科學探究方法,是研究初中化學問題的重要方法,了解科學探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.利用如圖裝置可測量空氣中氧氣的含量.(已知紅色的氧化銅在加熱的條件下會與氧氣反應生成黑色氧化銅)
(1)實驗現(xiàn)象紅色的物質(zhì)逐漸變成黑色
(2)停止加熱冷卻至室溫,注射器內(nèi)氣體的體積大約減少$\frac{1}{5}$,實驗結(jié)論氧氣約占空氣總體積的五分之一.

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10.下列變化中不屬于化學變化的是( 。
A.加熱高錳酸鉀制氧氣B.氧氣使帶火星的木條復燃
C.工業(yè)上分離空氣制氧氣D.過氧化氫和二氧化錳混合

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7.用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學反應,反應前后的微觀示意圖如圖所示,下列說法正確的是(  )
A.該反應可能不是化合反應
B.每個生成物分子由3個原子構(gòu)成
C.該反應有2種生成物
D.參加反應的兩種反應物分子個數(shù)比為3:1

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14.研究性學習小組選擇“H2O2分解生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程.
【假設(shè)】H2O2分解生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān).
【實驗方案】常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時間.
【進行實驗】如圖1是他們進行實驗的裝置圖,使用該裝置作為發(fā)生裝置反應物的狀態(tài)應滿足的條件是反應物是固體和液體,反應條件是常溫.此實驗中發(fā)生反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.M處宜采用的氣體收集方法是排水法.若用圖2裝置收集O2,氣體應從a(填a或b)端通入.

【實驗記錄】
實驗編號12
反應物5%H2O25%H2O2
催化劑1g 水泥塊1g MnO2
時間165s46s
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是在相同條件下,過氧化氫溶液生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān).
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入二氧化錳或水泥塊后反應明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)是否改變.

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4.下列變化,屬于化學變化的是(  )
A.澄清石灰水久置變渾濁B.酒精揮發(fā)
C.鍋爐爆炸D.礦石粉碎

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11.在X2+2XY2=4XY中,1克X2與一定量的XY2反應能生成5克XY,則X2與XY的相對分子質(zhì)量之比是4:5.

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8.二氧化碳在下列變化中,只發(fā)生物理變化的是(  )
A.滅火B.溶于水中C.制成干冰D.進行光合作用

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10.堿溶液中都含有OH+,因此不同的堿表現(xiàn)出一些共同的性質(zhì),下列關(guān)于Ba(OH)2性質(zhì)的描述中,不屬于堿的共同性質(zhì)的是( 。
A.能與Na2SO4溶液反應生成BaSO4沉淀
B.能與鹽酸反應生成水
C.能使紫色石蕊溶液變藍色
D.能與CO2反應生成水

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