【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。（友情提示：以下所選裝置均填裝置序號(hào)）


（1）寫出一個(gè)初中化學(xué)中用裝置C制氣體的化學(xué)方程式_____；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是_____；

（2）收集（1）中所得氣體可選用的一種裝置是_____，利用該裝置還能收集的一種氣體是_____；

（3）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是_____；如果用如下圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端管口通人。


【答案】
防止水倒流引起試管炸裂 D（或E） H2（或CO2）（寫名稱也可） A b

【解析】

（1）C是固固加熱型制氣體裝置，如果用它制氧氣，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱后生成氯化鉀和氧氣，用化學(xué)方程式表示為：。該裝置中試管口向下傾斜的原因是：防止水蒸氣冷凝后倒流到試管底，使試管破裂；

（2）氧氣的密度大于空氣的密度，又不易溶于水，可用排水法D和向上排空氣法E收集；氫氣難溶于水，能用排水法D收集，二氧化碳能溶于水，密度比空氣大，能用向上排空氣法E收集；

（3）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)加熱引起發(fā)生裝置炸裂，能控制反應(yīng)速率的為A裝置，A裝置可通過(guò)注射器控制加水速度；乙炔微溶于水且密度比空氣的小，如果用圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從b端管口通入。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】室溫下，將稀鹽酸滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計(jì)測(cè)出燒杯中溶液的溫度，溶液溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量而變化，如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. B點(diǎn)表示酸、堿恰好完全反應(yīng)

B. 稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是放熱反應(yīng)

C. 從A到B過(guò)程中，燒杯中溶液的pH逐漸增大

D. C點(diǎn)時(shí)，溶液中的溶質(zhì)是氯化鈉和氯化氫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A~E是初中化學(xué)五種常見不同物質(zhì)，C是人體胃液的主要成分，它們之間的關(guān)系如圖所示，“-”表示相連的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能生成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去).回答下列問(wèn)題

(1)D的化學(xué)式是_____(寫一 個(gè))。B生成A的化學(xué)反應(yīng)方程式是_____(寫一個(gè))。

(2)A和C反應(yīng)產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為____(寫一個(gè))。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做鋁與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)怪現(xiàn)象并記錄于下表中，為了探究影響反應(yīng)速率的因素及兩者反應(yīng)差異的原因，該同學(xué)做出了以下假設(shè)，你認(rèn)為假設(shè)不合理的是

反應(yīng)時(shí)間

1

2

5

15

20

實(shí)驗(yàn)1

質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸

極少量氣泡

較多氣泡

大量氣泡

反應(yīng)劇烈

鋁片耗盡

實(shí)驗(yàn)2

質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸

無(wú)明顯現(xiàn)象

極少量氣泡

A.與鹽酸反應(yīng)開始產(chǎn)生氣泡速率慢的原因：鋁片表面有氧化膜

B.與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡速率越來(lái)越快的原因：反應(yīng)放熱，溶液溫度升高

C.兩者反應(yīng)差異的原因：鹽酸中有，稀硫酸中沒(méi)有

D.兩者反應(yīng)差異的原因：對(duì)反應(yīng)有促進(jìn)作用，對(duì)反應(yīng)有阻得作用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四個(gè)圖象能正確的反映對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作的是(　　)

A. 向一定質(zhì)量的飽和石灰水中不斷加入生石灰

B. 向等質(zhì)量的鋅、鐵中滴加足量的且等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸

C. 向一定質(zhì)量的氧化銅中通入一氧化碳?xì)怏w并持續(xù)高溫

D. 向一定質(zhì)量的氫氧化鉀和硝酸鋇的混合溶液中滴加稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的有關(guān)操作不正確的是（ ）

A.檢查裝置的氣密性B.加入高錳酸鉀

C.加熱制取氧氣D.收集并驗(yàn)滿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)下列圖示實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論中正確的是

A．圖1所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明甲烷具有可燃性，又說(shuō)明甲烷中含有碳、氫兩種元素

B．圖2所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大，又說(shuō)明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒

C．圖3所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明電解水生成氫氣和氧氣，又說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的

D．圖4所示實(shí)驗(yàn)既可探究可燃物的燃燒條件，又說(shuō)明紅磷不是可燃物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】獲悉某處礦井中瓦斯報(bào)警器發(fā)出警報(bào)后，學(xué)校興趣小組請(qǐng)求該礦井安全監(jiān)測(cè)人員提供了少量氣體樣品，進(jìn)行成分探究。興趣小組經(jīng)資料查詢，通常瓦斯氣體可能含有CO、CO2、CH4等氣體。為確定該氣體是否含有這三種氣體中的一種或幾種，小組組長(zhǎng)初步設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案供大家討論：

（已知：）


（1）實(shí)驗(yàn)裝置末端干燥管中氧化鈣的作用是______；

（2）同學(xué)乙認(rèn)為，若裝置C中CuO變紅，則除了甲烷與CuO可能發(fā)生反應(yīng)外，還可能發(fā)生的反應(yīng)是___（用化學(xué)方程式表示）；

（3）同學(xué)丙認(rèn)為，欲通過(guò)D裝置中濃硫酸因吸收水分而增重，說(shuō)明混合氣體中含有CH4的思路不嚴(yán)密，認(rèn)為需要在____（填序號(hào)）間再增加一個(gè)D裝置（編號(hào)為F），才能證明含有CH4；

（4）同學(xué)丁認(rèn)為，B裝置可有可無(wú)。說(shuō)說(shuō)你的看法和理由______；

（5）同學(xué)戊認(rèn)為，該裝置存在著___重大安全隱患，小組成員一致同意。

綜合上述討論，興趣小組將經(jīng)過(guò)安全處理后的混合氣體，通過(guò)改進(jìn)后的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)填寫結(jié)論：

裝置

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象／數(shù)據(jù)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

A

石灰水變渾濁

通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，小組成員一致認(rèn)為該氣體樣品中含有______。

B

無(wú)明顯現(xiàn)象

C

黑色粉末變成紅色

D

裝置D增重3.6g

E

裝置E增重4.4g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系涉及的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)。 其中人體胃液中含有甲，乙為赤鐵礦的主要成分，丙為綠色植物光合作用的原料，己在常溫下為氣體。 這些物質(zhì)之間的反應(yīng)與轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示( “ →” 表示某一物質(zhì)通過(guò)一步能轉(zhuǎn)化為另一物質(zhì)，“—” 表示連接的兩物質(zhì)之間能反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)丁的名稱為_____。

(2) 丁與戊反應(yīng)時(shí)可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

(3)寫出甲與乙反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

(4)下列關(guān)于丙與己的說(shuō)法正確的是_____（ 填序號(hào)）。

①己可能是單質(zhì)

②己可能是氧化物

③丙→己的反應(yīng)可能是分解反應(yīng)

④丙→己的反應(yīng)可能是化合反應(yīng)

⑤丙→己的反應(yīng)可能是吸熱反應(yīng)

⑥丙→己的反應(yīng)可能是放熱反應(yīng)

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