在一個具有刻度一端密封和另一端有活塞的玻璃容器里放一塊白磷(足量),把密封管內(nèi)的容積分為5等分.將玻璃容器固定好,放在盛有80℃水的燒杯上(白磷燃燒所需最低溫度為40℃)進行實驗,試回答:
(1)實驗過程中,可以觀察到的現(xiàn)象為:玻璃管內(nèi):
 
;活塞先向
 
移動,最后停在刻度
 
處;由此實驗得出的結(jié)論是
 

(2)實驗中測定氧氣的含量往往偏低,引起這種結(jié)果的原因可能是:
 
(答一點即可).
(3)鎂在空氣中燃燒的現(xiàn)象為:
 
,反應的化學符號表達式為:
 
.已知鎂在空氣中點燃
時,除了與氧氣反應,還能與氮氣和二氧化碳反應,能否用鎂替代紅磷測定空氣中氧氣的含量
 
考點:空氣組成的測定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:根據(jù)白磷的燃燒、氣體的體積與溫度的關系、空氣中氧氣的體積分數(shù)分析實驗的現(xiàn)現(xiàn)象;根據(jù)白磷燃燒消耗的氧氣體積,分析空氣中氧氣的體積含量;根據(jù)鎂帶燃燒的現(xiàn)象和生成物分析解答.
解答:解:(1)實驗過程中可以觀察到:玻璃管內(nèi)白磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,放出大量的熱;
由于磷燃燒放出大量的熱,裝置內(nèi)的氣體受熱體積會膨脹,所以:活塞向右滑動.反應結(jié)束后,隨著溫度的降低,最終完全恢復至室溫后,氣體的體積慢慢收縮,活塞向左滑動.由于氧氣被消耗掉,氧氣約占空氣體積的
1
5
.故裝置冷卻后活塞左移的
1
5
.所以,活塞最終停在刻度“4”處.反應結(jié)束,恢復到室溫后,活塞應停在約4刻度處,據(jù)此可得出的結(jié)論是:空氣中氧氣約占空氣體積的
1
5

(2)結(jié)果偏小的原因可能有以下幾種:①裝置氣密性不好,在冷卻過程中有外界的空氣進入瓶中;②白磷量不足,氧氣沒有完全消耗;③實驗沒有等到裝置冷卻至室溫就讀數(shù),由于管內(nèi)氣體溫度偏高,氣壓偏大,會導致測量結(jié)果小等;
(3)鎂在空氣中燃燒的現(xiàn)象為:劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出熱量,生成白色固體,反應的化學符號表達式為 2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO.因為鎂在空氣中點燃時,除了與氧氣反應,還能與氮氣和二氧化碳反應,所以用鎂替代磷測定空氣中氧氣的含量.
故答案為:(1)玻璃管內(nèi)白磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,放出大量的熱;右;4;空氣中氧氣約占空氣體積的
1
5

(2)白磷的量不足,裝置漏氣等.
(3)劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出熱量,生成白色固體,2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO. 不能.
點評:空氣是人類寶貴的自然資源,在中考中占有重要的地位,特別是空氣中氧氣含量的測定,要注意測定原理、實驗關鍵、現(xiàn)象和結(jié)論、裝置的評價和改進等內(nèi)容的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列現(xiàn)象符合質(zhì)量守恒定律的是(  )
①鐵絲燃燒后質(zhì)量大了
②鐵釘和硫酸銅溶液反應,前后質(zhì)量相等
③高錳酸鉀加熱后質(zhì)量減輕
④10克汽油放在空氣中質(zhì)量減少.
A、①④B、②③④
C、①②③D、①②③④

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語填空:
①空氣中含量最多的氣體
 
; ②人體中含量最多的物質(zhì)是
 
;③地殼中含量最多的元素是
 
;④2個五氧化二磷分子
 
;⑤-2價的硫元素
 
;⑥3個硫酸根離子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

我校研究性學習小組用圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%.
(1)圖A儀器的名稱是
 
,燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶的原因是
 

(2)寫出鎂與氧氣反應的化學方程式
 

(3)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
 
%.現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣.
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎樣減少的呢?【假設一】氮氣與鎂條反應而減少.
【假設二】
 

【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體.鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂,該反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了測定黃銅(銅、鋅合金)的組成,某研究性學習小組稱取該樣品10g,向其中逐滴加入9.8%的稀硫酸至剛好不再產(chǎn)生氣體為止.反應過程中生成的氣體與所用硫酸溶液的質(zhì)量關系如圖所示.試計算:
(1)樣品中銅的質(zhì)量分數(shù);
(2)反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

學習了MnO2對過氧化氫有催化作用的知識后.某同學想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進行了如下探究.
【猜想】Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變;
Ⅱ.CuO參與反應產(chǎn)生O2,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應的催化劑,反應前后
 
 和
 
不變.
【實驗】用天平稱量0.2gCuO,取5ml5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:

(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
 

帶火星的木條復燃

 
溶液中有氣泡放出
 
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立
猜想Ⅲ成立
(2)步驟①的目的
 

(3)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學反應的符號表達式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)寫出裝置圖中標有a.b序號的儀器名稱:a
 
 b
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的氣體發(fā)生裝置是
 
;可選用的收集裝置是
 
 
(寫出裝置代號). 
(3)裝置B是實驗室用
 
 
制取氧氣的發(fā)生裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列是初中化學部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置.請按要求填空:

(1)A實驗玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是
 
; ①中氣體是
 
;二者體積比為
 
;
水中放入少量氫氧化鈉的目的是
 
.化學方程式是
 

(2)B實驗如果實驗數(shù)據(jù)小于21%,可能原因是
 
(寫出一點),化學方程式是
 
.為了使反應更充分操作方法是
 

(3)C實驗說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
;利用該性質(zhì)的用途是
 
.生成二氧化碳的化學方程式是
 

(4)寫出用D裝置制取一種氣體的化學方程式
 
.收集方法:
 
 
,該氣體具有的性質(zhì)是:
 
,驗滿方法:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

設計一個實驗方案:證明液化石油氣燃燒后生成二氧化碳和水.只要求寫出操作、現(xiàn)象和結(jié)論.

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