8.書寫下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式并注明反應(yīng)類型
(1)紅磷燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷,化合反應(yīng).
(2)銅的加熱銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅,化合反應(yīng).
(3)鐵在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵,化合反應(yīng).
(4)加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,分解反應(yīng).

分析 紅磷燃燒生成五氧化二磷;
銅在空氣中加熱時(shí),能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅;
鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵;
氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣.

解答 解:(1)紅磷燃燒的化學(xué)方程式為:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷,屬于化合反應(yīng);
(2)銅和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅,屬于化合反應(yīng);
(3)鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵,屬于化合反應(yīng);
(4)氯酸鉀分解的化學(xué)方程式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,屬于分解反應(yīng).
故填:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷,化合反應(yīng);銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅,化合反應(yīng); 鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵,化合反應(yīng);氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,分解反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 書寫反應(yīng)的文字表達(dá)式時(shí),反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件要正確,要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.t℃時(shí),向一支盛有0.15g熟石灰的燒杯中加入50g水,充分振蕩后靜置,燒杯底部仍有未溶解的白色固體.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.升高溫度上層清液變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>B.t℃時(shí),熟石灰的溶解度為0.3 g
C.燒杯中溶液的質(zhì)量小于50.15 gD.上層清液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于0.3%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.2012年6月12日是我們參加中考的前一天,也是我國第七個(gè)“文化遺產(chǎn)日”.以下是浙江省部分文化遺產(chǎn),其制作過程主要屬于化學(xué)變化的是(  )
A.
永康錫藝
B.東陽木雕C.
金華壽生酒
D.浦江剪紙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于氧氣的敘述:①氧氣難溶于水;②氧氣能支持燃燒;③在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下,氧氣的密度比空氣的大;④氧氣能與所有物質(zhì)發(fā)生反應(yīng);⑤有氧氣參加的反應(yīng)不一定是化合反應(yīng).其中正確的是( 。
A.①④⑤B.②③⑤C.①③⑤D.②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7.1級(jí)地震,災(zāi)區(qū)飲用水安全備受關(guān)注.
(1)過濾是凈水的操作之一.過濾時(shí)所需的玻璃儀器有漏斗、燒杯和玻璃棒;
(2)生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是煮沸;
(3)當(dāng)你身處在地震災(zāi)區(qū)時(shí),水資源受到嚴(yán)重污染,必須經(jīng)過凈化處理后才能飲用.高鐵酸鈉是一種新型凈水劑,它的化學(xué)式為Na2FeO4,其中氧為-2價(jià),則鐵的化合價(jià)為+6;
(4)對(duì)自然界中的水的凈化方法較多,下列各項(xiàng)與水凈化過程無關(guān)的是C(填標(biāo)號(hào));
A.吸附    B.消毒     C.電解     D.過濾   E.蒸餾
(4)水在通電的條件下能發(fā)生分解反應(yīng).該實(shí)驗(yàn)中,與電源正極相連的試管中生成的氣體是O2(用化學(xué)式表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.某興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了一系列社會(huì)調(diào)查活動(dòng),其所得結(jié)論或建議不合理的是( 。
 調(diào)查課題及內(nèi)容調(diào)查結(jié)論或建議
A使用塑料袋對(duì)環(huán)境的影響減少使用并回收塑料袋,以減少污染、節(jié)約資源
B周圍人群的身體缺鈣情況每天服用補(bǔ)鈣藥品,而且多多益善
C家庭用水現(xiàn)狀使用節(jié)水新技術(shù),改變生活習(xí)慣,節(jié)約用水
D本市一周空氣質(zhì)量狀況使用清潔能源,積極植樹造林
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.初中化學(xué)所涉及的反應(yīng)通常分為以下幾種類型,請(qǐng)?jiān)凇笆纠睓谥懈鲗懗鲆粋(gè)有水生成的化學(xué)方程式(寫出4個(gè)即可)
反應(yīng)類型示例
化學(xué)方程式基本
反應(yīng)
類型
化合反應(yīng)
分解反應(yīng)
置換反應(yīng)
復(fù)分解反應(yīng)
不屬于基本反應(yīng)類型的反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.現(xiàn)有六種物質(zhì):①干冰②鹽酸、③酒精、④氮?dú)、⑤石?br />請(qǐng)選擇相應(yīng)物質(zhì)的序號(hào)填空:
(1)空氣中含量最多的氣體是④.
(2)實(shí)驗(yàn)室中常用的燃料是③.
(3)可用于人工降雨的是①.
(4)可用于制鉛筆芯的是⑤.
(5)人體胃液中含有的酸是②.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.甲、乙同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后,做了如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)結(jié)束,甲、乙同學(xué)依次將廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中,然后進(jìn)行了討論.
【觀察與討論1】甲同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有觀察到明顯現(xiàn)象,于是對(duì)氫氧化鈣溶液和稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng)表示懷疑.但乙同學(xué)認(rèn)為,甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)向氫氧化鈣溶液中應(yīng)先滴幾滴酚酞試液,再滴加適量的稀鹽酸,當(dāng)觀察到酚酞溶液由紅色變?yōu)闊o色時(shí).就可以說明兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng).
【觀察與討論2】當(dāng)乙同學(xué)沿廢液缸內(nèi)壁緩慢傾倒液體時(shí),觀察到廢液缸中先有氣泡產(chǎn)生,然后又出現(xiàn)了白色沉淀.經(jīng)過討論確定,甲、乙同學(xué)試管中廢液含有的溶質(zhì)分別是:甲試管CaCl2、HCl
乙試管NaCl、Na2CO3(均寫化學(xué)式),才會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象.
為了科學(xué)處理試驗(yàn)后產(chǎn)生的廢液,甲、乙同學(xué)決定對(duì)廢液缸中最終廢液溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究.
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)猜想:廢液中含有NaCl、CaCl2兩種物質(zhì)
乙同學(xué)猜想:廢液中含有NaCl、Na2CO3兩種物質(zhì)
你的猜想:廢液中含有NaCl.
【活動(dòng)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想分別同時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
甲同學(xué)實(shí)驗(yàn):取少量廢液于試管中,向其中滴加碳酸鈉溶液,無明顯現(xiàn)象.
得出結(jié)論:甲猜想不成立,則乙猜想成立.
乙同學(xué)實(shí)驗(yàn):取少量廢液于試管中,向其中滴加氯化鈣溶液,出現(xiàn)白色沉淀.
得出結(jié)論:乙猜想成立,則甲猜想不成立.
【反思與評(píng)價(jià)】請(qǐng)對(duì)甲同學(xué)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論給予評(píng)價(jià)并說明理由:甲同學(xué)結(jié)論不正確,甲實(shí)驗(yàn)只能說明廢液中無CaCl2,不能確定溶液中是否含有Na2CO3

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