下列屬于純凈物的是( 。
| A. | 液態(tài)氧 | B. | 加碘鹽 | C. | 酸牛奶 | D. | 不銹鋼 |
純凈物和混合物的判別. | |
專題: | 物質(zhì)的分類. |
分析: | 根據(jù)混合物與純凈物特點進行分析:由多種物質(zhì)組成的,屬于混合物;由一種物質(zhì)組成,屬于純凈物. |
解答: | 解:A、液態(tài)氧中只含有氧氣一種物質(zhì),屬于純凈物.故選項正確; B、加碘鹽中含有氯化鈉、碘酸鉀等物質(zhì),屬于混合物,故選項錯誤; C、酸牛奶中含有水、蛋白質(zhì)和顯酸性的物質(zhì)等物質(zhì),屬于混合物,故選項錯誤; D、不銹鋼的主要成分是鐵,含有碳等雜質(zhì),屬于混合物.故選項錯誤; 故選A. |
點評: | 解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別,要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的,如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物,如果有多種物質(zhì)就屬于混合物. |
科目:初中化學 來源: 題型:
右圖是密閉體系中某反應的微觀示意圖,“○”和“●”分別表示氫原子和氧原子。
①反應后方框內(nèi)應再填入1個 微粒(選填序號)。推斷的依據(jù)為 。
A.
B.
C.
②寫出符合該微觀示意圖的一個具體反應的化學方
程式: 。
該反應所屬的基本反應類型是 反應
③根據(jù)上圖信息,從微觀角度,說出化學反應的實質(zhì) (答一條即可)
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列做法中,符合實驗室中化學藥品取用規(guī)則的是( 。
| A. | 塊狀固體藥品可以用手取用 |
| B. | 實驗剩余的藥品應放回原瓶 |
| C. | 用藥匙取一些蔗糖,嘗一嘗是否有甜味 |
| D. | 如果沒有說明用量,液體藥品一般取用1~2 mL |
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科目:初中化學 來源: 題型:
過氧化氫溶液分解反應的催化劑很多.化學興趣小組的同學設計如下四組實驗,比較兩種物質(zhì)的催化效果,其中觀察效果較差的是( 。
| | | |
第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 |
| A. | 第一組同時實驗,觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化 |
| B. | 第二組同時實驗,觀察比較反應過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢 |
| C. | 第三組分兩次實驗,看木條是否能復燃 |
| D. | 第四組分兩次實驗,比較收集一定體積的氣體所需要的時間 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
請根據(jù)下列裝置,回答問題:
(1)寫出標號的儀器名稱:① ②
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為 (填裝置編號),該反應的文字或符號表達式為 ,試管口還缺少 ,其作用是 .在結(jié)束實驗時要先將導管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是
(3)若用F裝置收集氧氣,則氣體應從 (選“a”或“b”)端進入.若F裝置瓶中裝滿水,欲收集氧氣,則氣體應從 (選“a”或“b”)端進入.
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,實驗結(jié)束后,收集到的氧氣不純其原因是: .
(5)實驗室用過氧化氫(二氧化錳催化)制取氧氣時,且要收集純凈的氧氣,則選用的實驗的裝置組合為 ,若要得到平穩(wěn)的氧氣流,你對所用的發(fā)生裝置的改進的建議是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗操作或現(xiàn)象的描述正確的是( 。
| A. | 鐵絲在空氣中燃燒火星四射,放熱,生成黑色固體 |
| B. | 用托盤天平稱取5.6g 氯化鈉固體 |
| C. | “粗鹽提純”實驗中,過濾時將懸濁液直接倒入漏斗 |
| D. | 硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮藍紫色火焰,生成無色無味氣體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某學生量取液體,視線與液體凹液面的最低處相平,讀數(shù)為30mL,將量筒中的液體倒出一部分后,仰視讀數(shù)為20mL,則該同學實際倒出的液體體積為( )
| A. | 大于10mL | B. | 小于10mL | C. | 等于10mL | D. | 無法確定 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
現(xiàn)有①空氣,②四氧化三鐵,③鐵粉,④二氧化碳,⑤氧氣,⑥金剛石,⑦澄清石灰水七種物質(zhì)(填序號)
其中屬于混合物的是__________________,屬于氧化物的是____________ ,
屬于化合物的是_____________________ ,屬于單質(zhì)的是____________________ 。
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