【題目】“生命可貴，安全第一”下列采取的安全措施錯(cuò)誤的是（�。�

A. 晚上煤氣泄漏，立即開(kāi)窗通風(fēng)

B. 點(diǎn)燃?xì)錃馇�，�?yīng)先檢驗(yàn)氧氣的純度

C. 用煤爐取暖，在煤爐上放一壺水以防止煤氣中毒

D. 進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窯，先用蠟燭做燈火實(shí)驗(yàn)

【答案】C

【解析】A、煤氣泄漏，立即開(kāi)窗通風(fēng)，并關(guān)閉煤氣的閥門，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、氫氣具有可燃性，因此點(diǎn)燃?xì)錃馇埃瑧?yīng)先檢驗(yàn)氫氣的純度，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、一氧化碳難溶于水，因此煤爐火上放一盆水，不能防止一氧化碳中毒．符合題意，故選項(xiàng)正確；

D、久未開(kāi)啟的菜窯，二氧化碳的濃度比較高，先用蠟燭做燈火實(shí)驗(yàn)，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬M與 溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ．則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)
A.M的金屬活動(dòng)性比Ag強(qiáng)
B.金屬M可能是銅
C.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
D.該反應(yīng)前后M的化合價(jià)發(fā)生了改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中發(fā)生化學(xué)變化的是

A. 紙張燃燒 B. 玻璃破碎 C. 冰雪融化 D. 酒精揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A，B，C為三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）t2℃時(shí)，A，B，C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是；
（2）將t2℃時(shí)的等質(zhì)量三種物質(zhì)的飽和溶液分別降到0℃時(shí)，析出溶質(zhì)最多的是 ， 無(wú)溶質(zhì)析出的是；
（3）當(dāng) A中含有少量B時(shí)為了得到純凈的A，可采用的方法；
（4）若將t2℃三種物質(zhì)的飽和溶液分別降到0℃時(shí)，則三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某課外活動(dòng)小組的同學(xué)利用下列實(shí)驗(yàn)裝置制取氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是 ． 小強(qiáng)用裝置B制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
（2）小明用裝置B，D，E制取干燥的二氧化碳?xì)怏w，D中盛放的試劑是 ， 從D中出來(lái)的氣體應(yīng)通過(guò)（填f或g）進(jìn)入E裝置．C裝置與B裝置相比較，優(yōu)點(diǎn)為（答出一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2009年4月以來(lái)高致病性甲型H1N1流感呈現(xiàn)出在全球蔓延的趨勢(shì)，根據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)道，目前尚無(wú)法專門針對(duì)人類感染H1N1流感的特效藥，但推薦使用“達(dá)菲”膠囊，根據(jù)“達(dá)菲”的化學(xué)式C16H31N2PO8，從化學(xué)的角度分析，你能獲得的信息有：

①______________________；②______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】元素家族新成員﹣﹣鉨（nǐ） 2016年6月8日，國(guó)際純粹與應(yīng)用化學(xué)聯(lián)合會(huì)正式發(fā)布113號(hào)等四種新元素的英文名稱和元素符號(hào)．2017年5月9日，我國(guó)發(fā)布了這四種元素的中文名稱．其中113號(hào)元素的元素符號(hào)為Nh，中文名稱為“鉨”．圖中，甲為鉨原子結(jié)構(gòu)示意圖，乙為鋁原子結(jié)枸示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題；

（1）甲中x= ．
（2）鉨元素與鋁元素在元素周期表中處于同一
（3）在化學(xué)反應(yīng)中，鉨原子形成離子的符號(hào)為 ．
（4）根據(jù)銥和鋁的結(jié)構(gòu)，理論上鉨的金屬活動(dòng)性比鋁強(qiáng)，試預(yù)測(cè)缽可能與哪些物質(zhì)反應(yīng)？（寫出兩種不同類別的物質(zhì)的化學(xué)式即可） ， ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的聯(lián)系有重要意義．

（1）某同學(xué)繪制的知識(shí)間聯(lián)系圖如圖1所示．其中②是（填“分子”、“原子”或“元素”）．
（2）如圖2所示為某些元素和原子結(jié)構(gòu)的部分信息．
甲圖所示元素的元素符號(hào)是 ， 乙圖所示元素的原子原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ， 丙圖所示的粒子屬于（填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】今年3月21日，溫州市區(qū)出現(xiàn)罕見(jiàn)的浮塵天氣。環(huán)境監(jiān)測(cè)中心報(bào)告，當(dāng)天空氣污染指數(shù)為270～290，首要污染物為可吸入顆粒物。依據(jù)下表判斷，當(dāng)天溫州空氣質(zhì)量狀況屬于 ( )

空氣污染指數(shù)范圍及相應(yīng)的空氣質(zhì)量級(jí)別表

空氣污染指數(shù)( API)

0～50

50～100

100～200

200～300

＞300

空氣質(zhì)量狀況

I

(優(yōu))

Ⅱ

（良）

Ⅲ

（輕度污染）

Ⅳ

（中度污染）

V

(重度污染)

A. 優(yōu) B. 良 C. 輕度污染 D. 中度污染

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