4．用水滅火，水的主要作用是（　�。�
A．降低燃燒物的著火點B．使大火隔離空氣中的氧氣
C．水分解出不能助燃的物質(zhì)D．降低溫度到燃燒物的著火點以下

分析 A、根據(jù)水蒸發(fā)吸熱的性質(zhì)判斷．
B、水也可以把燃燒物與空氣隔絕．
C、根據(jù)水分解生成氫氣和氧氣的性質(zhì)判斷．
D、根據(jù)水蒸發(fā)吸熱和滅火的原理判斷．

解答 解：A、可燃物的著火點一般是不變的，只能降低可燃物的溫度到著火點以下，不能降低著火點，所以錯誤．
B、往可燃物中噴大量的水，主要是用水帶走燃燒物的熱量，可以降低燃燒物溫度，可燃物的燃燒就會熄滅，水也可以把燃燒物與氧氣隔絕了，但不是主要作用，故錯誤．
C、水分解生成氫氣和氧氣，前者可燃，后者助燃，不能通過水分解出不助燃的物質(zhì)滅火，所以錯誤．
D、蒸發(fā)時要吸收大量的熱，可降低可燃物的溫度到著火點以下，從而達到滅火的目的，所以正確．
故選D．

點評 燃燒是初中化學(xué)上的基本概念，是考查的重點之一，主要以考查燃燒的定義、燃燒的條件和滅火的原理及逃生措施，理解燃燒的定義，掌握燃燒的條件和滅火的原理是解題的前提．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017屆湖北省十堰市九年級中考適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列說法正確的是

A. 玻璃鋼和碳纖維是天然材料 B. 鋼鐵在海水中不易銹蝕

C. 白色物質(zhì)造成的污染稱為白色污染 D. 用灼燒的方法區(qū)別棉花和羊毛

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合如圖1中實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管，②集氣瓶．
（2）圖2四種途徑都可以得到氧氣：
①寫出實驗室中通過甲、乙、丙種途徑制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式：甲過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；丙高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
②化學(xué)實驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作．從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認為在中學(xué)化學(xué)實驗室中，甲、乙、丙3種制取氧氣的途徑中，甲 （填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化要求．
③用甲途徑制氧氣時，為了加快反應(yīng)速率，往往要添加少量二氧化錳固體粉末，完全反應(yīng)后，二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不會改變，它只對過氧化氫的分解起催化作用，如想回收利用二氧化錳，可采用過濾操作實現(xiàn)．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母代號）．可選用的收集裝置是C（或E）（填字母代號），原因是氧氣的密度大于空氣（或氧氣不易溶于水的）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．請回答下列問題：

（1）標(biāo)號儀器①的名稱是長頸漏斗
（2）實驗室制取較干燥的氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為AC（填字母序號）．
（3）請寫出用A裝置制取氧氣方法高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（用文字表達式表示），用B裝置制取氧氣的方法過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（用文字表達式表示）
（4）F是多功能瓶，若用于收集氧氣應(yīng)從a端（a端或b端）通入氣體，如何檢驗該瓶中氧氣已經(jīng)收集滿在b管口置一根帶火星的木條，如果木條復(fù)燃，說明已滿
（5）甲烷（CH4）在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集，請你根據(jù)甲烷的收集方法，推測該氣體具有的性質(zhì)是難溶于水，密度比空氣�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．石墨棒做干電池電極B．氧氣能助燃
C．廚房用的鋁鍋D．銅用于制造導(dǎo)線

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．樂平物產(chǎn)豐富，下列情景利用化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．山林中木材制作家具B．樂平桃酥用氮氣做保護氣包裝
C．棉花用于紡織D．用石灰石雕刻石像

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．如圖是氧、硫、氯三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值是7；
（2）三種元素都屬于非金屬（選填“金屬”或“非金屬”）元素；
（3）氧和硫兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們原子的最外層電子數(shù)相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任
（1）用如圖甲裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是H2（填化學(xué)式）．正極與負極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2，該反應(yīng)的文字或符號表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣或2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）我國西南地區(qū)水資源豐富，但分布不均．人們常用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水，如果產(chǎn)生的泡沫很少或不產(chǎn)生泡沫說明是硬水（填現(xiàn)象）；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；某同學(xué)自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是吸附．
（3）下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是A（填序號）
A．蒸餾   B．沉淀     C．過濾     D．煮沸
（4）請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施洗菜水澆花等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．某同學(xué)對教材中硫在氧氣中燃燒的實驗進行了改進．具體操作是．在燃燒匙中放少量硫粉，點燃后伸入充滿氧氣且底部有較多量水的集氣瓶中（如圖所示）．觀察到實驗現(xiàn)象后，立即將燃燒匙浸入瓶內(nèi)水中．請分析實驗過程，回答下列問題：
（1）觀察硫在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象是硫燃燒發(fā)出藍紫色火焰放熱生成有刺激性氣味的氣體；
（2）寫出發(fā)生該反應(yīng)的符號表達式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2．
（3）水在該實驗中的作用是滅火、吸收SO2．（答兩點）

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同步練習(xí)冊答案
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