Question

下面是水分解的模型圖和實(shí)驗(yàn)裝置圖

（1）寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式：

 

，屬

 

反應(yīng)（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）．
（2）圖（二）中，反應(yīng)后甲乙兩試管中得到的氣體體積比為

 

，檢驗(yàn)乙試管中氣體的方法是

 

．
（3）仔細(xì)觀察圖（一），請(qǐng)分別從宏觀和微觀的角度寫一條你獲得的信息：
宏觀角度：

 

；
微觀角度：

 

．
（4）再仔細(xì)觀察圖（三），它表示每?jī)蓚�(gè)甲分子反應(yīng)生成三個(gè)乙分子和一個(gè)丙分子，則從圖示獲得的信息中，不正確的是

 

．
A．分子的種類在化學(xué)反應(yīng)中不發(fā)生改變
B．該反應(yīng)的反應(yīng)類型為分解反應(yīng)
C．丙物質(zhì)中只含一種元素
D．一個(gè)乙分子中含有一個(gè)A原子，一個(gè)B原子．

Answer 1

分析：（1）根據(jù)水分解的模型圖，分析反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件，寫反應(yīng)的文字表達(dá)式；根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型．
（2）根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論及生成物的性質(zhì)進(jìn)行回答；
（3）根據(jù)電解水的模型圖，可以從宏觀上分析反應(yīng)物、生成物反應(yīng)條件等，從微觀上分析物質(zhì)的構(gòu)成、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)等．
（4）對(duì)比各物質(zhì)的分子構(gòu)成得到變化前后分子、原子的變化情況；利用分子構(gòu)成確定變化前后物質(zhì)種類數(shù)，由丙物質(zhì)的分子構(gòu)成確定丙物質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn)，利用質(zhì)量守恒推斷乙物質(zhì)的分子構(gòu)成．利用獲得的這些信息，判斷選項(xiàng)的正誤．

解答：解：（1）由水分解的模型圖可知，水在通電時(shí)分解生成了氫氣和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：水

通電

氫氣+氧氣；該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)．
（2）由電解水的裝置可知，甲乙兩試管中得到的氣體分別是電源的負(fù)、正極產(chǎn)生的氣體，分別為氫氣和氧氣，體積之比為2：1，由于乙試管產(chǎn)生的氣體是氧氣有助燃性．所以，檢驗(yàn)乙試管中氣體的方法是：將帶火星的木條伸入試管口，木條能復(fù)燃，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣．
（3）由電解水的模型圖，從宏觀角度可知，水在通電時(shí)分解生成了氫氣和氧氣等；微觀角度可知：每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的等．
（4）A、反應(yīng)前的甲分子由三個(gè)A原子與一個(gè)B原子構(gòu)成，反應(yīng)后的丙分子由兩個(gè)B原子構(gòu)成而乙分子則由兩個(gè)A原子構(gòu)成；可見(jiàn)反應(yīng)前后原子種類不變而分子種類發(fā)生了改變；故A不正確；
B、該反應(yīng)為甲物質(zhì)分解生成乙、丙兩種物質(zhì)，符合分解反應(yīng)“一變多”的特點(diǎn)，反應(yīng)為分解反應(yīng)；故B正確；
C、丙物質(zhì)的分子由兩個(gè)B原子構(gòu)成，同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，因此生成物丙屬于單質(zhì)；故C正確；
D、根據(jù)“兩個(gè)甲分子反應(yīng)生成三個(gè)乙分子和一個(gè)丙分子”，利用反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，可推斷乙的分子應(yīng)由兩個(gè)A原子構(gòu)成，而非一個(gè)A原子與一個(gè)B原子構(gòu)成；故D不正確；
故答為：（1）水

通電

氫氣+氧氣，分解；
（2）2：1，將帶火星的木條伸入試管口，木條能復(fù)燃，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣；（3）水在通電時(shí)分解生成了氫氣和氧氣，每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的（4）AD．

點(diǎn)評(píng)：通過(guò)給出微粒的模型，考查學(xué)生的觀察能力和對(duì)基本概念的理解與運(yùn)用能力；學(xué)會(huì)閱讀分子的模擬圖形的方法是解答本類題型的基礎(chǔ)．