2．如表列出了除去物質中所含少量雜質的方法，其中錯誤的是（　�。�
選項物質雜質除雜方法
ACO2CO點燃
BMnO2粉C粉在空氣中充分灼燒
CFeSO4溶液CuSO4溶液加入足量的鐵粉，過濾
DNaCl固體泥沙溶解、過濾、蒸發(fā)
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質和雜質的性質選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變．除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質．

解答 解：A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃，這是因為當二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的；故選項所采取的方法錯誤．
B、C粉在空氣中灼燒生成二氧化碳氣體，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
C、足量的鐵粉能與CuSO4溶液反應生成硫酸亞鐵溶液和銅，再過濾，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
D、氯化鈉易溶于水，泥沙難溶于水，可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)的方法進行分離除雜，故選項所采取的方法正確．
故選：A．

點評 物質的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．碳元素是對自然和人類有重要影響的元素．請回答下列問題：
（1）將木炭放在汽車、房間內可以除去異味，這是因為木炭疏松多孔、表面積大，具有吸附性．
（2）在常溫下，碳的化學性質不活潑，但在高溫下，碳能跟很多物質發(fā)生反應，寫出高溫下碳和氧化銅反應的化學方程式2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（3）碳和碳的一種氧化物均可以在高溫下與三氧化二鐵發(fā)生反應，說明它們都具有還原性（選填“氧化”或“還原”），寫出碳的這種氧化物與三氧化二鐵反應的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．學完“金屬活動性順序”以后，化學學習興趣小組從內容、規(guī)律以及應用等方面對“金屬活動性順序”進行了總結．請你認真填寫下面的空白內容：
（1）金屬活動性順序：K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au；
（2）金屬與鹽酸、稀硫酸反應的規(guī)律是在金屬活動性順序里，只有排在氫前面的金屬才能置換出酸中的氫；試舉出實際應用的實例：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑（可用化學方程式表示）；
（3）金屬與金屬化合物溶液發(fā)生置換反應，必須符合三點：①K、Ca、Na三種金屬非�；顫�，不能把金屬直接從其化合物溶液中置換出來；②參加反應的金屬化合物必須溶于水形成溶液；③活動性強的金屬能將活動性弱的金屬從它們的鹽溶液中置換出來；試舉出實際應用的實例：Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag（用化學方程式表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖是初中化學常用的實驗裝置．請根據(jù)實驗要求選擇適當?shù)难b置并完成相關問題．

（1）寫出編號儀器的名稱：①試管、②長頸漏斗．
（2）實驗室采用裝置A制取氧氣時，其試管中應放的藥品是高錳酸鉀，試管口還要放一團棉花，目的是防止加熱過程中高錳酸鉀進入導管．試管口要略低于試管底部，目的是防止冷凝水倒流入試管，將試管炸裂．收集氧氣可以選擇裝置是C或D，（填序號）原因是氧氣不易溶于水，氧氣的密度比空氣大．若要收集一瓶干燥的氧氣，應選用的儀器是D（填序號）．發(fā)生反應的文字表達為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$二氧化錳+錳酸鉀+氧氣．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，制取裝置最好選用的儀器是BC或BD（填序號）；其中二氧化錳起催化作用，該反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
實驗室還可以用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（4）把上面分解高錳酸鉀制取氧氣的儀器裝配好后，檢驗該裝置氣密性的操作方法為：將導管一端放入水中，雙手緊握試管，若導管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣．
（5）某同學收集完畢，先停止加熱再將導管移出水面，這種操作會引起什么后果：會引起水倒吸導致試管炸裂．
（6）檢驗一瓶氣體是否是氧氣的最簡單的方法是：將帶火星的木條放于瓶口，若木條復燃則證明已滿．
（7）若用F裝置進行“排空氣法”收集制取的氧氣，氧氣應從a（填字母a或b）端導入，若將集氣瓶裝滿水，用排水法收集氧氣，氧氣應從b（填字母a或b）端導入．
（8）氨氣是一種極易溶于水，密度比空氣小的氣體．實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣兩種固體混合物分解生成氯化鈣、氨氣和水來制取氨氣，應選用的發(fā)生裝置是A，收集裝置是E，發(fā)生反應的文字表達為氯化銨+氫氧化鈣$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+氯化鈣+水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．如圖表所示圖象能正確反映對應變化關系的是（　�。�
A．
測定空氣中氧氣的含量
B．
加熱高錳酸鉀制氧氣
C．
用等質量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣
D．
電解水

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．如圖是甲烷與氧氣反應的微觀示意圖：

（1）甲烷、二氧化碳的組成的相同點是都含有碳元素；
（2）氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點是都含有氧原子；
（3）根據(jù)上述甲烷與氧氣反應的微觀示意圖，請描述你獲得的關于化學變化的一個信息是化學變化中分子可分，原子不可分（合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

14．稱取12.5g石灰石（主要成分是CaCO3，雜質不參加反應）放人燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸，二者恰好完全反應．反應結束后稱量燒杯中剩余物質的總質量為58.1g（不包括燒杯的質量，且氣體的溶解忽略不計）．
（1）試計算生成CO2的質量為多少？
（2）求石灰石樣品中碳酸鈣的質量為多少？
（3）石灰石中雜質的質量分數(shù)為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．小明同學為探究人體呼出的氣體與空氣成分的差異，進行的實驗如下：他用玻璃管向盛滿水的集氣瓶中吹氣，用排水法收集一瓶呼出的氣體，將另一集氣瓶充滿新鮮的空氣，將兩根燃著的小木條，分別移到兩只集氣瓶瓶口處，移開玻璃片，將小木條慢慢伸入集氣瓶中，觀察實驗現(xiàn)象．
（1）人呼出的氣體中除含有氧氣、二氧化碳、水蒸氣外，還含有的主要物質是氮氣．
（2）小明同學進行實驗時，發(fā)現(xiàn)伸入盛有人呼出氣體的集氣瓶中的小木條先熄滅，其原因可能是呼出的氣體中氧氣的含量低
（寫一點即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

12．根據(jù)如圖信息，回答有關問題：
（1）鈣元素的相對原子質量為40.08；
（2）元素A、C形成化合物的化學式為CaO；
（3）B、C具有相似化學性質的原因是最外層電子數(shù)相同；
（4）依據(jù)原子結構示意圖，分析鈣比鎂化學活動性強的原因鈣核外有4個電子層，比鎂更易失去電子．

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