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1．金屬在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用．
（1）下列金屬制品中，利用金屬導(dǎo)電性的是C（填字母序號）．

（2）鐵制品在海南島易銹蝕的主要原因是與水接觸充分．
（3）請舉出一例預(yù)防鐵制品生銹的方法刷漆．

分析 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和用途的關(guān)系、鐵銹蝕的因素進行分析解答即可．

解答 解：（1）鋁導(dǎo)線利用的是鋁的導(dǎo)電性，故填：C；
（2）鐵制品在海南島與水分充分接觸，更易生銹，故填：與水接觸充分；
（3）要防止鐵制品生銹，可以在金屬制品表面刷漆，故填：刷漆．

點評 掌握常見的物質(zhì)性質(zhì)和用途的關(guān)系以及金屬銹蝕的因素是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．將氧氣、氮氣、氫氣、水四種物質(zhì)的化學(xué)式填寫在下列橫線上
（1）能供給呼吸的氣體O2
（2）空氣中含量最多的氣體N2 
（3）最清潔的能源H2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．水在直流電的作用下分解2H2O通電_2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．小超同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案中，對下列符合中“3”所表示的含義有如下記載，其中錯誤的是（　�。�
A．3H2O中的“3”表示水分子的個數(shù)
B．SO3中的“3”表示一個三氧化硫分子中含有三個氧原子
C．3C中的“3”表示碳原子的個數(shù)
D．Al3+中的“3”表示鋁元素的化合價為+3價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．現(xiàn)有H、O、H+、O2-、H2、O2、OH-、H2O 八種粒子，試用這些粒子的符號填寫下列空白：
（1）所含電子數(shù)相用的是O2-、OH-、H2O．
（2）氫氣和氧氣化合生成水的過程中的最小微粒是H、O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．從2011年2月2日早晨開始，一場罕見的特大暴雪襲擊了英國大部分地區(qū)，造成當(dāng)?shù)亟煌ɑ靵y、航班取消、火車停運．為了盡快融雪，工作人員向雪中撒融雪劑．雪融化是（　�。�
A．化學(xué)變化B．物理性質(zhì)C．化學(xué)性質(zhì)D．物理變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．人類的衣、食、住、行都離不開化學(xué)，實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑．華士實驗中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列探究實驗．
【探究一】家庭小實驗：物質(zhì)的分類和鑒別．現(xiàn)廚房中有失去標(biāo)簽的礦泉水、白酒、醬油、白醋等四瓶液體．
請判斷同學(xué)們設(shè)計的實驗方案是否可行，請在每小題后面的括號內(nèi)填寫“對”或者“錯”：
（1）小珠認(rèn)為可以通過聞氣味的方法就區(qū)別四種液體對；
（2）小姍認(rèn)為可以通過觀察顏色的方法區(qū)別四種液體錯；
（3）小柯認(rèn)為可以通過是否燃燒的方法區(qū)別四種液體錯；
（4）小紅認(rèn)為可以通過品嘗的方法區(qū)別四種液體對．
【探究二】小瑚同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣．實驗結(jié)束時，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣
【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組，分別進行以下實驗：
（1）第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變，則猜想Ⅰ（填“Ⅰ”或者“Ⅱ”）錯誤．
（2）第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，用帶火星的木條放在導(dǎo)氣管口，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，得出猜想Ⅱ的結(jié)論正確．
【探究三】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．
已知：在空氣中，溫度超過40℃，白磷（化學(xué)符號為P）就可以自燃，即和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷．
如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測定”實驗的改進裝置．主要操作：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．
（1）請寫出白磷與氧氣反應(yīng)的文字表達式白磷+氧氣點燃→五氧化二磷，該反應(yīng)是（填“是”或“不是”）氧化反應(yīng)．
（2）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是先下降后上升；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為70mL．
（3）集氣瓶里預(yù)先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？abc（填寫序號，可以多選）
a．加快集氣瓶冷卻；
b．液封導(dǎo)氣管末端，防止氣體受熱逸出；
c．緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．學(xué)習(xí)了初中化學(xué)后，我們可以得出以下四點結(jié)論：①反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同、②反應(yīng)的條件不同，生成物可能不同、③反應(yīng)物的狀態(tài)不同，反應(yīng)速率可能不同 ④反應(yīng)的條件不同，反應(yīng)速率可能不同；請為下列生活現(xiàn)實，尋找合適的原因，并將相應(yīng)的序號填入空格內(nèi)（選項不能重復(fù)）：
（1）木屑比木塊燃燒更旺③；
（2）將燃?xì)鉄崴餮b于衛(wèi)生間內(nèi)，緊閉門窗洗澡容易引起中毒，說明了①；
（3）將常溫下不易分解的雙氧水滴入二氧化錳中，迅速產(chǎn)生氣泡，說明了④；
（4）碳酸水的原料二氧化碳和水在光照、葉綠素條件下可以生成葡萄糖和水②．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．某化學(xué)興趣小組利用如圖1裝置進行氧氣的實驗室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．實驗室提供以下常用儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用．

（1）寫出有編號儀器的名稱：①試管，②酒精燈；
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達式：氯酸鉀→二氧化錳加熱氯化鉀+氧氣；發(fā)生裝置可選用A（填代號，下同），如果實驗時，若實驗結(jié)束時，應(yīng)先把導(dǎo)管從水中移出，再熄滅酒精燈；否則會引起水倒吸炸裂試管．
（3）化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后，認(rèn)為可選用如圖2裝置進行收集氧氣．若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進氣口應(yīng)是a（填“a”或“b”），驗滿的方法是把帶火星的木條放在b導(dǎo)管口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿．
（4）該化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著進行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實驗（實驗如圖3）：木炭在圖乙中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱．圖丙中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁，說明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳；木炭燃燒這個反應(yīng)的文字表達式為木炭+氧氣點燃→二氧化碳．

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同步練習(xí)冊答案