【題目】下列選項中關于水的說法正確的是（ ）

A．生活中采取蒸餾的方法將硬水軟化

B．液態(tài)水轉化為水蒸氣，水分子體積增大

C．電解水得到的氫氣和氧氣質量比約為2：1

D．保持水的化學性質的最小粒子是水分子

【答案】D

【解析】

試題分析：A、生活中常用加熱煮沸的方法將硬水軟化，故A錯誤；B、液態(tài)水轉化為水蒸氣的過程中只是水分子之間的間隔增大了，而水分子本身的體積、質量、數(shù)目不變，故B錯誤；C、電解水得到氫氣和氧氣的質量比為1：8，體積比是2：1，故C錯誤；D、因為分子是保持物質化學性質的微粒；所以保持水的化學性質的最小粒子是水分子，故D正確。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】育才中學的某研究小組在探究維生素C水溶液的酸堿性時，不慎誤把維C泡騰片（保健品。主要成分如圖所示）當做維生素C片放入了水中，結果發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產生，于是引起了該小組同學的探究興趣。

【提出問題】該氣體成分是什么？

【猜想與假設】小青說：該氣體可能含有CO2 、 O2、 CO、 H2 、 N2 中的一種或幾種。小麗說：不可能含有 N2，因為

小亮說：不可能含有H2 和CO，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆,CO

最后研究小組的同學共同認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。

【進行實驗】

編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①

將氣體通入澄清的石灰水

澄清石灰水變渾濁

②

將帶火星的木條伸入到該氣體中

帶火星的木條沒有復燃

【得出結論】（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有 ，

（2）由實驗② （填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于元素與人體健康關系的敘述中，錯誤的是

A．缺鐵會引起貧血

B．缺鈣易患佝僂病或發(fā)生骨質疏松

C．缺碘易患壞血病

D．缺鋅會引起生長遲緩，發(fā)育不良

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用下圖裝置進行實驗。

實驗裝置

實驗過程

【實驗1】探究可燃物燃燒的條件

① 在A、B中各放一小塊白磷（著火點為40℃），A中加入約1/3試管的80℃水，A、B中白磷均不燃燒；

② 從a處通入O2使A中熱水恰好完全進入B中，A中白磷燃燒，B中白磷不燃燒；

③ ，B中白磷燃燒。

【實驗2】探究MnO2在H2O2分解中的作用

① A中加入約1/3試管的H2O2溶液，B中放入一面粘有MnO2的玻璃片，A、B中均無明顯現(xiàn)象；

② 從c處抽氣，使A中液體進入B中，觀察到玻璃片上粘有MnO2的一面產生大量氣泡，另一面無明顯變化。

回答下列問題：

（1）實驗1：步驟③中的操作是 。能說明“可燃物燃燒需要溫度達到著火點”的實驗現(xiàn)象是 。

（2）實驗2：B中反應的化學方程式是 。該實驗能否得出“MnO2是H2O2分解的催化劑”的結論？你的判斷及理由是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將細鐵絲分別放在充滿氮氣、氧氣的集氣瓶中進行實驗。

實驗

Ⅰ

Ⅱ

集氣瓶中的氣體

氮氣

氧氣

接通電源加熱后觀察到的現(xiàn)象

鐵絲紅熱，不燃燒

劇烈燃燒，火星四射

（1）實驗Ⅱ中，反應后有 色固體生成，集氣瓶中水的作用是 。

（2）接通電源后，對比Ⅰ、Ⅱ實驗現(xiàn)象，可知可燃物燃燒的條件之一是 。

（3）在上述實驗中，能證明可燃物燃燒需要溫度達到著火點的依據(jù)是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】輕質碳酸鈣的成分是CaCO3，是無味的白色粉末。它應用于銅版紙、郵票紙等紙制品中，可以提高紙制品的穩(wěn)定性、硬度和耐熱性。它在國內的工業(yè)生產方法主要是碳化法，生產流程如下：

（1）步驟③中包含的操作名稱是 。

（2）上述步驟中，發(fā)生化合反應的化學方程式為 。

（3）石灰石與輕質碳酸鈣的差別是 （寫出一條）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某小組同學探究二氧化碳（CO2）、氨氣（NH3）分別與水反應后產物的酸堿性。他們收集了若干瓶CO2和NH3。

【確定標準】

老師指導該小組同學用自制的紫色石蕊試紙完成了如上圖所示實驗，確定檢驗酸堿性物質存在的標準。取三個潔凈的表面皿，分別放上紫色石蕊試紙，向試紙上依次滴加稀鹽酸、蒸餾水、氫氧化鈉（堿）溶液，觀察到三條試紙的顏色依次為紅色、紫色和藍色。

【實驗過程】

（1）探究CO2與水反應產物的酸堿性。該小組同學向一瓶CO2中加入30 mL水，充分振蕩。再取一個潔凈的表面皿，放上一條紫色石蕊試紙，向試紙上滴加瓶中的液體，觀察到紫色石蕊試紙變成紅色，由此獲得結論：瓶中液體里含有 性物質，發(fā)生反應的化學方程式為 。

（2）探究NH3與水反應產物的酸堿性。該小組同學用（1）的方法繼續(xù)進行NH3的實驗，他們分析液體里含有堿性物質，觀察到的現(xiàn)象是 ，分析依據(jù)是 。

【實驗反思】

有同學提出：僅用上述實驗還不足以說明CO2或NH3與水發(fā)生了反應，還需補充一個對比實驗，以NH3為例，該對比實驗的操作為 ，觀察到的現(xiàn)象為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列水的凈化過程中，發(fā)生了化學變化的是

A．活性炭吸附 B．自然沉淀 C．沙層過濾 D．殺菌消毒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室選用下列裝置制取氧氣．根據(jù)要求回答問題：

（1）寫出圖中a、b儀器的名稱：a ，b ．

（2）用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為 ．

（3）裝入藥品前應先 ．要收集一瓶干燥的氧氣，應先將氧氣通過E裝置，并在E裝置中盛放 ，氣體應從導管 端通入（填“c”或“d”），此時收集裝置應選用 （填“B”、“C”或“D”）．

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