Question

9．從微觀的角度了解物質(zhì)及其變化，有助于更好的認識物質(zhì)組成和變化的本質(zhì)．（1）氟原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，則x=2，在化學反應(yīng)中氟原子易得到（填“得到”或“失去”）電子．
（2）如圖為Mn和CuSO₄溶液反應(yīng)的示意圖，回答下列問題：
①實際與Mn反應(yīng)的粒子是Cu²⁺；②反應(yīng)中失去電子的粒子是Mn．
③由反應(yīng)可知金屬的活潑性：Mn＞Cu（填“＞”或“＜”）
④該反應(yīng)中化合價沒有改變的元素或根是C（填對應(yīng)選項的字母）．
A、錳元素   B、銅元素    C、硫酸根．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)和最外層電子數(shù)目的特點分析；
（2）根據(jù)Mn和CuSO₄溶液反應(yīng)的示意圖，根據(jù)微粒的變化、金屬與鹽的反應(yīng)分析回答．

解答 解：（1）氟原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，9=x+7，則x=2，最外層電子數(shù)是7，大于4，在化學反應(yīng)中氟原子易得到電子．
（2）①由微粒的變化可知，實際與Mn反應(yīng)的粒子是：Cu²⁺；
②由于Mn變成了Mn²⁺，所以反應(yīng)中失去電子的粒子是：Mn；
③由反應(yīng)可知，Mn能將Cu從其鹽溶液中置換出來，金屬的活潑性：Mn＞Cu；
④該反應(yīng)中化合價沒有改變的是硫酸根．
故答案為：（1）2，得到；（2）①Cu²⁺；②Mn；③＞；④C．

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．