9．化學(xué)實驗室發(fā)生下列變化，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．燒堿變質(zhì)B．鹽酸揮發(fā)C．稀釋濃酸D．試管破碎

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、燒堿變質(zhì)的過程中有新物質(zhì)碳酸鈉生成，屬于化學(xué)變化．
B、鹽酸揮發(fā)過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、稀釋濃硫酸的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、試管破碎的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選：A．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．教材回顧：相同條件下，金屬單質(zhì)活動性越強，其與酸溶液發(fā)生反應(yīng)越劇烈．
化學(xué)學(xué)習(xí)小組在老師的幫助下對金屬與稀硫酸反應(yīng)情況的進(jìn)行深入的實驗探究．

[實驗探究一]影響金屬鋅與稀硫酸反應(yīng)劇烈程度的因素有哪些？
[作出猜想]小芳同學(xué)：金屬鋅的形狀可能影響反應(yīng)劇烈程度．
小華同學(xué)：稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能影響反應(yīng)劇烈程度．
（1）鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（2）反應(yīng)劇烈程度體現(xiàn)在單位時間內(nèi)反應(yīng)得到氫氣體積的大小．利用如圖1的儀器可以組裝一套實驗室測量取氫氣體積的裝置，該裝置導(dǎo)管的連接順序是a→b→c→d．其中量筒的作用是由量筒內(nèi)水的體積讀出氣體的體積．
[實驗驗證]某化學(xué)課外小組的同學(xué)用不同濃度的硫酸和不同形狀的鋅進(jìn)行以下四組實驗．
實驗編號硫酸的濃度
（均取20mL）		鋅的形狀
（均取1g）		氫氣的體積（mL）
（均收集3min）
①20%大顆粒31.7
②20%小顆粒50.9
③30%大顆粒61.7
④30%小顆粒79.9
（3）要比較不同濃度的硫酸對反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實驗編號是①③或②④（填一種）．
（4）比較實驗①和②，可以得到的結(jié)論是鋅與硫酸的接觸面積越大，反應(yīng)速率越快．
（5）該小組同學(xué)進(jìn)行第①組實驗的詳細(xì)數(shù)據(jù)如表所示：
時段第1min第2min第3min第4min第5min第6min
H2的體積3.1mL16.7mL11.9mL9.6mL7.6mL6.0mL
①鋅與稀硫酸的反應(yīng)一開始逐漸變快，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的可能原因是該反應(yīng)是放熱（填“放熱”“吸熱”）反應(yīng)，由此猜想化學(xué)反應(yīng)劇烈程度還與溫度有關(guān)．
②鋅與稀硫酸反應(yīng)第2min后開始變慢的主要原因隨著硫酸被消耗，硫酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小，反應(yīng)速度又逐漸減慢．
[實驗探究二]如何測定鋅粒（雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng)）中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（6）提出問題：利用實驗探究一的裝置進(jìn)行實驗測出的氣體體積偏大，原因是測量出的體積實際為反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的體積與錐形瓶中原有的空氣之和．
（7）針對上述問題，同學(xué)們對實驗裝置進(jìn)行改進(jìn)：利用如圖2裝置（固定儀器的裝置已略）進(jìn)行實驗，可準(zhǔn)確地測量氫氣體積．
在讀取量氣管中液面讀數(shù)的過程中，應(yīng)注意AC（填字母編號）．
A．讀數(shù)前應(yīng)上下移動水準(zhǔn)管，待兩管液面相平再讀數(shù)
B．保持水準(zhǔn)管靜止，待水準(zhǔn)管中液面不再上升時再讀數(shù)
C．讀數(shù)時視線與凹液面最低處相平
（8）當(dāng)裝置恢復(fù)至常溫時，測得反應(yīng)生成氫氣的體積為280mL（氫氣的密度為0.09g/L）．根據(jù)化學(xué)方程式計算，鋅粒（雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng)）中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%．
[拓展應(yīng)用]如何回收硫酸鋅？
將實驗探究一和二的反應(yīng)殘留液放于燒杯中按如圖3所示實驗操作流程回收硫酸鋅，
請回答：
（9）加入一定量的鋅粒以除去殘留液中過量的稀硫酸，當(dāng)觀察到不再有氣泡生成（填實驗現(xiàn)象），則稀硫酸已完全反應(yīng)．
（10）操作a是過濾（填操作名稱）．操作a中玻璃棒的作用是引流．
[歸納提升]利用金屬與稀硫酸的反應(yīng)情況來比較鎂和鋅的金屬活動性強弱．
（11）設(shè)計實驗方案：把表面積相等的鎂和鋅放到等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中，觀察金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．空氣中含量最多的氣體是N2，地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素組成的物質(zhì)中兩種元素質(zhì)量之比為9：8．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

17．A～H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中E為黑色固體，H為藍(lán)色沉淀，這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略．

請回答下列問題：
（1）E轉(zhuǎn)化為G的化學(xué)方程式為CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．
（2）D轉(zhuǎn)化為F的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（3）寫出F物質(zhì)的一種用途：作化工原料．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．如圖是a、b、c、d四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法不正確的是（　�。�
A．D粒子符號為Al3+B．B粒子中x可能為8
C．C、D兩種粒子屬于同種元素D．A、B兩元素可相互形成化合物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動的基礎(chǔ)和保證．應(yīng)酒精燈加熱時，應(yīng)該使用酒精燈的外焰加熱；用試管夾夾持試管時，應(yīng)由試管底部（選填“口”或“底部”）夾上、取下．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列實驗操作示意圖中，錯誤的是（　�。�
A．
滴加液體		B．
過濾		C．
酒精燈的使用		D．
液體的量取

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．水是一切生命體生存所必需的物質(zhì)，如圖是我國“國家節(jié)水標(biāo)志”．愛護水資源應(yīng)該從哪兩方面采取措施？再談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪惺侨绾巫龅模?/div>

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．能源、材料、環(huán)境等是我們需要關(guān)注的社會問題：
（1）倡導(dǎo)節(jié)約型社會，使用清潔能源．下列物質(zhì)：天然氣、氫氣、汽油、酒精、煤、核能等，其中屬于最清潔能源的是氫氣；
（2）材料是一個時代的標(biāo)志，納米材料石墨烯可能幫助科學(xué)家實現(xiàn)修建太空天梯的構(gòu)想，石墨烯是由碳原子構(gòu)成的單質(zhì)，請推測石墨烯具有的一條化學(xué)性質(zhì)常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；
（3）PM2.5是衡量空氣質(zhì)量的重要指標(biāo)，PM2.5越高，空氣質(zhì)量越差，為了十堰天空更藍(lán)，2016年1月十堰市政府頒布的“禁鞭令”有效減少（填“增多”或“減少”）了十堰市場區(qū)PM2.5．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案