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下列各組中的物質完全反應后形成溶液的質量比反應前溶液的總質量大的是（　　）
A、碳酸鈉溶液和稀鹽酸
B、銅和硝酸銀溶液
C、二氧化碳和氫氧化鈉溶液
D、氫氧化鋇溶液和氣化鎂溶液
考點：酸的化學性質,金屬的化學性質,堿的化學性質,質量守恒定律及其應用
專題：金屬與金屬材料,常見的酸 酸的通性,常見的堿 堿的通性
分析：根據反應前后溶液組成的改變，利用反應的化學方程式或質量守恒定律，對反應后所得溶液質量進行分析，判斷所得溶液的質量比反應前溶液的總質量的大小關系．
解答：解：A、碳酸鈉和鹽酸反應生成二氧化碳氣體，所以反應后溶液質量變小，故A錯誤；
B、銅和硝酸銀溶液發(fā)生置換反應生成銀和硝酸溶液，根據反應的化學方程式可知，銅的相對原子質量為64，生成銀的相對原子質量為108，置換出銀的質量大于參加反應的銅的質量，所得溶液的質量比反應前溶液的總質量減��；故B錯誤；
C、氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應的化學方程式為：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O，生成溶液的質量增加了二氧化碳的質量，故溶液質量增加．正確；
D、氫氧化鋇溶液與氯化鎂溶液反應會生成氫氧化鎂的沉淀，溶液質量會減小，故錯誤．
故選C．
點評：掌握質量守恒定律的內涵和應用，注意溶液的質量不包含沉淀和氣體．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

“水是生命之源”．請回答下列與水有關的問題：
（1）在實驗室里，過濾需要用到的玻璃儀器有燒杯、
 
、玻璃棒．
（2）生活中可用
 
來降低水的硬度．
（3）電解一定量的水，當其中一個電極產生5mL氣體時，則另一電極產生的氣體若是氫氣，體積為
 
ml．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關液體實驗操作中正確的是（　�。�
A、
量取液體
B、
傾倒液體
C、
加熱液體
D、
滴加液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

物資的化學式和相應的名稱均正確的是（　�。�
A、O3--氧氣
B、MgCl2--氯化鎂
C、O4Fe3--四氧化三鐵
D、He2--氦氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

向一定質量CaCl2和HCl的混合溶液中逐滴加入溶質質量分數為10.0%的Na2CO3溶液．反應過程中加入的Na2CO3溶液的質量與產生沉淀或氣體的質量關系如圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A、c點溶液的pH＞7
B、b點溶液中溶質有2種
C、圖中0～a段表示生成沉淀的過程
D、若x=106.0g則b處產生沉淀的質量為10g

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科目：初中化學 來源： 題型：

對氧氣的化學性質敘述正確的是（　�。�
A、化學性質很活潑，能與所有物質發(fā)生反應
B、物質與氧氣反應時一定發(fā)光、發(fā)熱、產生火焰
C、氧氣有可燃性，是一種常用的燃料
D、氧氣能支持燃燒，能與許多物質發(fā)生反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列解釋不正確的是（　�。�
事      實解     釋
A、H2O2可殺菌消毒，而H2O不能兩種物質的分子構成不同
B、溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮原子的大小發(fā)生改變
C、氣體易被壓縮氣體分子間的間隔很大
D、花香四溢分子在不斷運動
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

我們每時每刻都離不開空氣，空氣充分的微小變化都會直接影響人類的生存，你關注每天的空氣質量報告嗎？下列氣體應計入空氣污染指數的有害氣體是（　�。�
A、氮氣B、二氧化碳
C、二氧化氮D、氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過化學學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水B．分離空氣  C．加熱高錳酸鉀D．分解過氧化氫  E．
 

（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由
 
，此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現象的原因可能是
 
；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是濃硫酸，氣體應從
 
（選填“a”或“b”）端導入．
（4）用排水法收集氧氣，當氣泡
 
時，再開始收集；
（5）寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的化學反應方程式：
 

（6）研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究．下表選取了部分實驗數據：用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間
濃度
時間（min）
條件		30% H2O215% H2O25% H2O2
加入a g MnO20.20.82.0
加入a g Fe2O37.09.016.0
問題：從上表中能得出哪些結論？（只任寫一條即可）
 
．

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