如圖1甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．

（1）圖1甲圖中，t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)中，溶解度最大的是
 
．P點所表示的含義為
 
．
（2）t℃時，將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法有：
 
．
（3）如圖2所示，20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，實驗中觀察到的明顯現(xiàn)象有：
①劇烈反應，有氣泡產(chǎn)生；
②鎂條逐漸溶解； 
③同時燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為A、B、C三種物質(zhì)中的哪一種？
 
．
（4）產(chǎn)生上述現(xiàn)象③的原因是
 
．
考點：固體溶解度曲線及其作用,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法,物質(zhì)發(fā)生化學變化時的能量變化
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：利用固體溶解度曲線及其作用，溶解度曲線上交點表示的含義，以及飽和不飽和溶液的轉(zhuǎn)化條件來解答此題．
解答：（1）溶解度曲線表示該溫度下，該物質(zhì)溶解度的大小，溶解度曲線的交點，表示該溫度下，兩種物質(zhì)的溶解度相同，所以t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)中，溶解度最大的是A，P點所表示的含義為t1℃時，B、C兩種物質(zhì)的溶解度相同；
（2）t℃時，將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法有加溶質(zhì)，蒸發(fā)溶劑；
（3）由圖象可知，C物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，故填C；
（4）產(chǎn)生上述現(xiàn)象③的原因是：C物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小；反應放出熱量使溶液的溫度升高，使C的溶解度變小而析出，出現(xiàn)渾濁．
故答案為：（1）A；t1℃時，B、C兩種物質(zhì)的溶解度相同；
（2）加溶質(zhì)，蒸發(fā)溶劑；
（3）C；
（4）C物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小；反應放出熱量使溶液的溫度升高，使C的溶解度變小而析出，出現(xiàn)渾濁．
點評：考查了固體溶解度曲線及其作用，溶解度曲線上交點表示的含義，以及不飽和溶液表示的意義，鍛煉了學生分析問題解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

曲線A、B、C分別代表三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖示回答：
（1）t1℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 
．
（2）b點的含義是
 
．
（3）t1℃時將30g A物質(zhì)加到50g水中不斷攪拌，所得溶液質(zhì)量為
 
g．
（4）A溶液中混有少量的B，若要從混合液中分離出A固體，可采用的方法是
 
．
（5）欲將接近飽和的c溶液變成飽和，通過改變溫度的方法是
 
．
（6）將t1℃時A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t3℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

生命必需的水在化學中常用作溶劑和原料．
（1）部分地下水含較多
 
物質(zhì)稱為硬水；
酸雨中因含有
 
導致土壤酸化（填一種化學式）；
海水中質(zhì)量分數(shù)最高的元素是
 
；
保持水的化學性質(zhì)的最小微粒是
 
（填化學式）．
（2）下列實驗均用到水，其中僅作為溶劑的是
 
（填字母序號）．
a．配制0.9%的生理鹽水    b．生石灰變成熟石灰
（3）氫氣是一種理想能源，實驗室利用電解水制氫氣時，在與直流電源
 
極相連的電極上產(chǎn)生H2，該方法獲得氫能的缺點是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了測定空氣的成分，同學們按如圖裝置進行了實驗．
（1）將燃燒匙中過量的紅磷點燃后，伸入集氣瓶中．能觀察到的現(xiàn)象是
 
，
寫出該反應的文字表達式
 
．過量紅磷的作用是
 
．
（2）反應停止后，待集氣瓶冷卻后打開止水夾，燒杯中的水會
 
，
達到集氣瓶中氣體體積的
 
為止．
（3）除了可以得出氧氣約占空氣體積
1
5
的結(jié)論外，還可以得出有關(guān)氮氣性質(zhì)的哪些結(jié)論？
（4）某同學實驗后的得出的結(jié)論是空氣中氧氣體積小于空氣體積的
1
5
，可能是實驗操作中什么環(huán)節(jié)出了問題？
（5）某同學實驗后的得出的結(jié)論是空氣中氧氣體積大于空氣體積的
1
5
，可能是實驗操作中什么環(huán)節(jié)出了問題？
（6）燃燒匙中放點燃的木炭，可以得到氧氣約占空氣體積
1
5
的結(jié)論嗎？為什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質(zhì)：①二氧化碳；②一氧化碳；③澄清石灰水；④高錳酸鉀；⑤氮氣．請按要求填寫化學式：
（1）能產(chǎn)生溫室效應的氣體：
 
；
（2）用于檢驗二氧化碳：
 
；
（3）有毒氣體：
 
；
（4）空氣中含量最多的氣體
 
；
（5）可用于制取氧氣的紫紅色固體
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的化學方程式
（1）用高錳酸鉀加熱的方法制氧氣
 
；
（2）用過氧化氫溶液制氧氣
 
；
（3）水電解
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．試問答下列問題：
（1）N點是30℃A物質(zhì)的
 
溶液（填“飽和”或“不飽和”），M點的意義：
 
．
（2）若將一杯接近飽和的C溶液變成飽和溶液，可采用的方法
 
．（寫出一種即可）
（3）30℃時，將20g A物質(zhì)放入50g水中，充分溶解所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 
．
（4）30℃時，三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至0℃后，三種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由小到大的順序是
 
；
（5）若要從A中含少量B的混合物中分離出A，則可采用
 
的方法進行；
（6）觀察溶解度曲線，思考A物質(zhì)的溶解性為
 
（填“易溶”或“能溶”或“微溶”或“難溶”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學學習小組的同學圍繞“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應”展開了如下探究活動．
（1）該反應的化學方程式為
 
．
（2）反應后溶液中的溶質(zhì)是什么？同學們一致認為有以下三種情況：
①氫氧化鈉和氫氧化鈣；
②氫氧化鈉和碳酸鈉；
③
 
．
（3）小新取少量溶液于試管中，滴加過量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生，說明情況
 
（填序號）是不可能的．
為了進一步確定溶液的成分，同學們設(shè)計了如下實驗方案：
實驗步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
 
 
 情況①正確
在同學們的合作下，他們順利完成了探究任務(wù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

一些不法商販制售假雞蛋，其蛋殼的主要成分是碳酸鈣．假蛋清的成分主要是樹脂、淀粉、凝固劑、色素等化學物質(zhì)，假蛋黃由色素和樹脂制成．
（1）如果要將假蛋殼溶解，可以選用的試劑是
 
．
（2）真雞蛋清中主要營養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì)，絕對不含淀粉，假蛋清含淀粉可用
 
檢驗．
（3）假雞蛋“蛋黃”中添加了合成色素檸檬黃（化學式為C16H9N4O9S2Na3）．下列有關(guān)色素檸檬黃的說法不正確的是
 
．
A．檸檬黃是一種有機物
B．檸檬黃分子由43個原子構(gòu)成
C．檸檬黃由六種元素組成
D．檸檬黃中碳、氫元素的質(zhì)量比為16：9．

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