【題目】地殼中的元素含量如圖所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)含量居第一位的金屬元素,其元素符號是_____。
(2)含量居第二位的元素,其原子結(jié)構(gòu)示意圖是_____;該元素位于元素周期表中第_____ 周期。
(3)用離子符號表示由氫、氧原子構(gòu)成的常見原子團_____。
(4)由氫、氧、鎂三種元素組成的化合物的化學式為_____,該物質(zhì)的名稱讀成_____。
(5)含量居第二位的金屬元素組成的單質(zhì)在氧氣中燃燒的反應方程式是_____。
【答案】 Al 三 OH﹣ Mg(OH)2 氫氧化鎂 3Fe+2O2Fe3O4
【解析】(1)由圖可知,含量居第一位的金屬元素是鋁,其元素符號是Al;
(2)含量居第二位的元素是硅,硅是14號元素,其原子結(jié)構(gòu)示意圖是;該元素有3個電子層,故在第三周期;
(3)氫、氧原子構(gòu)成的常見原子團是氫氧根,離子是在元素符號的右上角用數(shù)字加正負號來表示,數(shù)字在前,正負號在后,當數(shù)字是1時省略不寫,氫氧根離子帶1個單位的負電荷,表示為:OH﹣ ;
(4)由氫、氧、鎂三種元素組成化合物是氫氧化鎂,化學式為:Mg(OH)2,讀作:氫氧化鎂;
(5)含量居第二位的金屬元素是鐵,鐵與氧氣在點燃的條件下反應生成四氧化三鐵,反應方程式為:3Fe+2O2Fe3O4;
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)題目要求回答下列問題。
(1)圖1為托盤天平,使用托盤天平稱物品的正確操作順序為_____。
①調(diào)游碼 ②放稱量紙 ③稱量物放左盤④調(diào)零點 ⑤加質(zhì)量大的砝碼 ⑥加質(zhì)量小的砝碼
A.①②③④⑤⑥ B.④②③⑤⑥① C.④⑤⑥①②③ D.④①②③⑤⑥
(2)在小燒杯中加入硫酸銅溶液后,加入鐵釘,稱量總質(zhì)量為m1,發(fā)生反應的實驗現(xiàn)象為_____,發(fā)生反應的化學方程式為_____,反應發(fā)生了一段時間后,再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2,則(填“=”“>”“<”,)m1_____m2。
(3)圖2裝置中,稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1,然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合,反應發(fā)生了一段時間后,再稱量小燒杯及燒瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2,則(填“=”“>”“<”,1分)m1_____m2,其原因為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學用語是學習化學的重要工具,是國際通用的化學語言。請用化學用語填空:
(1)2個氫原子_____
(2)3個氧氣分子_____
(3)n個亞鐵離子_____
(4)氧化鎂中鎂元素顯+2價_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】選擇下列部分實驗操作可完成兩個實驗,甲實驗為除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì),乙實驗為配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液.下列說法正確的是( )
A. 操作①和⑤中玻璃棒的作用是相同的
B. 甲實驗和乙實驗都要用到的實驗操作①
C. 甲實驗在操作⑤時,將水全部蒸發(fā)后停止加熱
D. 乙實驗在操作③時,若俯視讀數(shù),會使所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中,有一瓶溶液未蓋瓶蓋且標簽破損(如圖),決定對這瓶溶液進行實驗探究:
【提出問題】這瓶是什么溶液?
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;猜想三:碳酸鈉溶液.
【實驗推斷】
(1)小亮取樣滴加無酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是___溶液,理由是___;
(2)小輝另取樣滴加稀鹽酸,有_____ 產(chǎn)生,反應的化學方程式_____,小輝得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小磊認為小輝的結(jié)論不完全正確,理由是_____.小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有___ 產(chǎn)生,設(shè)計這一步驟的目的是_____;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
【實驗結(jié)論】這瓶溶液是_____.
【探究啟示】實驗取完藥品后應_____.
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【題目】某化學興趣小組對“人體吸入的空氣和呼出氣體”的實驗,按照2017年成都中考化學試題中設(shè)計的改進方案,進行了如下探究。
【提出問題】人體吸入的空氣與呼出氣體組成有什么不同?
【查閱資料】通常條件下,氫氧化鈉溶液與白磷不反應,但氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應并吸收二氧化碳氣體。
【實驗準備】
(1)該探究實驗需用到10% 的氫氧化鈉溶液。現(xiàn)配制50g 質(zhì)量分數(shù)為10% 的氫氧化鈉溶液,需稱量氫氧化鈉固體_____ g,需要水_____ mL(假設(shè):水的密度為1g/mL)。
配制該溶液的步驟為①計算②稱量③量取 ④_____⑤裝瓶貼標簽。
【實驗操作、記錄、分析】
實驗一:(如圖1)
(2)先檢查好裝置的氣密性,裝入試劑,在醫(yī)用輸液袋中收集VmL 空氣,連接裝置。
(3)打開彈簧夾_____,緩慢將袋中的空氣全部排入錐形瓶中。讀出量筒中液體體積為V1 mL.此時,測定出空氣中______ 的體積,是_____ mL。
(4)關(guān)閉彈簧夾K1、K2,再用_____ 方法(填操作方法),使錐形瓶內(nèi)燃燒匙上過量的白磷迅速燃燒,反應的化學方程是_____。待充分反應后,瓶中氣體冷卻至室溫,打開K2,讀出量筒中液體體積為V2 mL.此時,測定出的氣體成分在空氣中所占的體積分數(shù)可表示為_____。
實驗二:(如圖2)
(5)把測試氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)的探頭放入食品保鮮袋中,開始采集數(shù)據(jù),然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如上面的坐標圖(圖3)所示,表示氧氣體積分數(shù)變化的是_____。(填“X”、“Y”或“Z”).Y的體積分數(shù)在60s之后逐漸減小的原因是_____。
【數(shù)據(jù)處理】
(6)實驗二中,200s時沒有被采集數(shù)據(jù)的其他所有氣體的總體積分數(shù)為_____。
【評價與反思】
(7)由實驗二采集的數(shù)據(jù)分析,你認為呼出氣體與人體吸入的空氣比較,組成上發(fā)生的變化是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用如下圖裝置測定空氣中氧氣的含量,下列說法正確的是
A. 點燃白磷后,慢慢將燃燒匙插入瓶中,塞緊瓶塞
B. 用細鐵絲代替白磷進行實驗,不會影響實驗結(jié)果
C. 不打開瓶塞,聚焦太陽光引燃足量白磷,實驗效果更好
D. 若實驗過程中,沒有將彈簧夾夾緊,不會影響實驗結(jié)果
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【題目】人類的生產(chǎn)生活離不開金屬材料,隨著科技水平的不斷提高,金屬及其合金在日常生活中扮演著越來越重要的角色。
(1)人們習慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”,在“五金”順序中把金屬____的位置移到最后,正好符合由弱到強的順序.
(2)汽車車體多用鋼材制造。表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止與__________接觸而生銹。
(3)工業(yè)上用CO還原赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)冶煉金屬鐵的化學方程式為_____。
西漢時期中國古老的冶銅方法是“濕法冶銅”主要的反應原理是鐵與硫酸銅溶液反應,寫出反應的化學方程式_______。
(4)在實驗室中探究鋁、銅的金屬活動性順序,除鋁、銅外,還需要用到的試劑是______。(填一種即可)
(5)鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具,下圖是鐵鍋的示意圖。
①鐵鍋所含金屬單質(zhì)_______(寫化學式),含有的有機合成材料是______。(填寫名稱)
②炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,其原理是_______。
③銅也易生銹,銅銹的主要成分是堿式碳酸銅(Cu2(OH)2CO3),是銅與空氣中的氧氣、水和______共同作用的結(jié)果.
④將5.6克鐵與足量的稀硫酸反應可制得氫氣的質(zhì)量是___________(寫出解題過程)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)題意書寫的化學方程式正確且符合基本反應類型的是( )
A. 工業(yè)制二氧化碳 CaCO3CaO+2CO2↑ 分解反應
B. 溶洞的形成 CaCO3+H2O+CO2Ca(HCO) 化合反應
C. 酒精作燃料: C2H5OH+2O2 H2O+2CO2 氧化反應
D. 滅火器中的干粉噴在火上: 2NaHCO3Na2CO+H2O+CO2 分解反應
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