實驗是學習化學的重要手段之一。某班同學分成兩個小組，利用右下圖所示裝置進行如下實驗，請你參與他們的實驗過程。

（1）第一小組同學的實驗：
位置
A
B
C
分液漏斗
藥品
澄清石灰水
碳酸鈉溶液
澄清石灰水
稀鹽酸
操作
關閉K1，打開K2和分液漏斗的活塞，緩慢滴加稀鹽酸
現(xiàn)象，并寫出
C中反應的化學方程式
                                                             
                                                              
操作
關閉K2，打開K1
現(xiàn)象
B中液體沿導管流入A中，A中有白色沉淀產(chǎn)生
上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
                                                              
（2）第二小組同學的實驗：
位置
A
B
C
分液漏斗
藥品
X溶液
稀鹽酸
水（滴有石蕊溶液）
碳酸鈉溶液
操作
關閉K1，打開K2和分液漏斗的活塞，緩慢滴加碳酸鈉溶液
現(xiàn)象
                                                              
操作
關閉K2，打開K1
現(xiàn)象
B中液體沿導管流入A中，
A中有無色氣體產(chǎn)生
寫出A中X溶液的溶質(zhì)
                                           （至少寫兩種）
 

現(xiàn)象，并寫出
C中發(fā)生反應的化學方程式
               B中有氣泡產(chǎn)生，C中澄清石灰水變渾濁                                                       
Ca(OH)2+CO2   CaCO3↓+ H2O                                                               
上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
B中不斷產(chǎn)生 CO2，壓強增大，將B中碳酸鈉溶液壓入A中，和A中的澄清石灰水發(fā)生反應，生成碳酸鈣白色沉淀                                            
 
現(xiàn)象
                        紫色石蕊變紅                                                    
寫出A中X溶液的溶質(zhì)
                   Na2CO3、 NaHCO3 (K2CO3)             
 
分析：（1）第一組碳酸鈉與鹽酸反應會生成二氧化碳，導致C中澄清石灰水變渾濁．關閉K2，打開K1時主要是涉及到石灰水與碳酸鈉的反應．
（2）第二組是碳酸鈉與鹽酸反應生成二氧化碳，并使石蕊變紅，液體能夠進入A則說明A中的氣體壓強變大，說明生成了氣體，則可判斷X的成分．
解答：解：（1）關閉K1，打開K2和分液漏斗的活塞，緩慢滴加稀鹽酸，碳酸鈉與鹽酸反應會生成二氧化碳，二氧化碳隨導管進入C，并與C中澄清石灰水發(fā)生反應；
關閉K2，打開K1時由于B中的二氧化碳的存在導致其內(nèi)壓強變大，碳酸鈉進入到石灰水中，使石灰水變渾濁．
（2）第二組關閉K1，打開K2和分液漏斗的活塞，緩慢滴加稀鹽酸，是碳酸鈉與鹽酸反應生成二氧化碳，二氧化碳進入C并使石蕊變紅，液體能夠進入A則說明A中的氣體壓強變大，說明生成了氣體，則可判斷X的成分只能是含有碳酸根的物質(zhì)．
故答案為：
現(xiàn)象，并寫出
C中發(fā)生反應的化學方程式
               B中有氣泡產(chǎn)生，C中澄清石灰水變渾濁
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
B中不斷產(chǎn)生 CO2，壓強增大，將B中碳酸鈉溶液壓入A中，和A中的澄清石灰水發(fā)生反應，生成碳酸鈣白色沉淀
 
現(xiàn)象
                         紫色石蕊變紅
寫出A中X溶液的溶質(zhì)
                    Na2CO3、NaHCO3 （K2CO3）
練習冊系列答案
相關習題

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如右圖所示裝置，將X滴加到Y(jié)中，U形管中的液面變得左高右低，則X、Y對應的試劑組可能是（）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

(7分)在化學興趣小組活動中，一標有“生石灰干燥劑”的小紙袋引起了同學們的興趣。請你和化學興趣小組的同學們一起去探究：
【實驗探究一】取足量樣品于小燒杯中，加適量水，觸摸杯壁，無熱感。根據(jù)上述實驗(假如實驗過程中無熱量散失)，你認為此干燥劑       (填“沒有”“部分"或“全部")變質(zhì)。 ．
【實驗探究--]確定變質(zhì)的干燥劑成分。
【做出猜想】猜想一：變質(zhì)的干燥劑成分是氫氧化鈣。
猜想二：變質(zhì)的干燥劑成分是       。
猜想三：變質(zhì)的干燥劑成分是       
【驗證猜想】小寧設計的實驗方案：取適量樣品加入試管中，加水振蕩后靜置，下層有不溶物，上層清液中滴入酚酞溶液，溶液變紅，則變質(zhì)的干燥劑成分是氫氧化鈣。同學們經(jīng)過認真討論后一致認為小寧的實驗方案不合理，你認為不合理的理由是       。請你在猜想二和猜想三中選擇任一猜想設計實驗進行探究，完成下面的實驗報告：
   實驗操作
   實驗現(xiàn)象
   實驗結(jié)論
 
 
 
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

由H、C、O、Na、Cl五種元素中的一種或多種組成八種下列初中化學常見物質(zhì)，關于這七種物質(zhì)有下列描述：
①A是生命活動最重要的氣體，在一定條件下可以轉(zhuǎn)化成B；
②B能與C反應生成D和E，其中B和E常用作滅火劑；
③D能與B、E發(fā)生化合反應生成F；
④D和F均能與G反應生成H，每天攝入適量的H，對維持人體內(nèi)水分和體液恒定的pH有重要作用。
請根據(jù)描述回答下列問題：
（1）A物質(zhì)的化學式為         。C物質(zhì)在日常生活中的重要應用是         （舉一例）。
（2）D→F的化學方程式為         。
（3）F與G反應的化學方程式為        。
（4）實驗室以H為原料，利用右圖所示裝置制取G，A處發(fā)生反應的化學方程式為         。關于該實驗，下列說法不正確的是（填字母）       。

A．制備裝置與實驗室制取CO2相同     
B．該實驗的尾氣可以用堿液吸收
C．該氣體的收集方法與氧氣的收集方法完全相同       
D．檢驗該氣體是否收集滿，可以向集氣瓶中滴加紫色石蕊試液

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

對下列實驗過程的評價，正確的是（　　）
A．向某固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，該固體一定是碳酸鹽
B．在無色溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅色，該溶液一定是堿溶液
C．生石灰塊投入水中，水會沸騰，生石灰變成熟石灰的過程是放熱反應
D．中和反應生成鹽和水，因此生成鹽和水的反應一定是中和反應

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學中，老師引導同學們進行“化學反應中，反應物與生成物的質(zhì)量關系”的實驗探究。下圖實驗裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下（6分）：

A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學來完成，他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。
（1）上述四個實驗中反應前后天平仍平衡的是           ，天平不平衡的是        
（填字母）。
（2）任何化學反應都遵守質(zhì)量守恒定律，從原子的角度看是因為反應前后            、 
           和            不變。
（3）結(jié)合本實驗，你認為對于有                                         的反應，在驗證質(zhì)量守恒定律時，應在密閉的體系中進行。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

某同學在幫助老師準備實驗時，發(fā)現(xiàn)了一瓶失去標簽的黑色粉末和一瓶標簽破損(如右圖所示)的無色液體.詢問老師得知，實驗室的黑色粉末只有氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵、鐵粉、炭粉五種可能.為了鑒定這兩種試劑，該同學將黑色粉末與無色液體混合，發(fā)現(xiàn)立即產(chǎn)生氣泡.

　　(1)請你根據(jù)上述信息，對黑色粉末和無色液體可能的成分分別作出一種猜想：
　　
黑色粉末
無色液體
猜想
　　
　　
　　(2)你做出上述猜想的理論依據(jù)是____(用化學方程式表示).
　　(3)為驗證上述猜想，你設計的實驗是：____；
　　若你的猜想正確，實驗應得到的現(xiàn)象是____.

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（6分）在生活和化學實驗中，人們經(jīng)常用到各種除濕劑（干燥劑）。
（1）硅膠。無色或白色顆粒，吸水量為30％~35％，可反復使用。其主要成分可看作是SiO2，其中Si元素的化合價為     。
（2）生石灰。白色塊狀固體，吸水后生成熟石灰，該反應的化學方程式為     。
（3）濃硫酸。無色粘稠液體，有吸水性，在化學實驗中常用它作干燥劑，但日常生活中卻很少用它作除濕劑。其原因是     （寫出一條即可）。
（4）還原鐵粉。灰色或黑色粉末，又稱“雙吸劑”，能夠吸收空氣中的水分和氧氣，常用于食品保鮮。檢驗使用一段時間后的“雙吸劑”是否仍有效的化學方法為      。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

二氧化硫在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，它能與氫氧化鈉溶液反應生成鹽和水。現(xiàn)有某一實驗小組的同學欲利用右圖裝置和藥品制取二氧化硫，并對二氧化硫與水在通常情況下能否發(fā)生化學反應進行實驗探究。設計的探究過程如下，請你回答其中的有關問題：                              

⑴假設：二氧化硫與水在通常情況下能發(fā)生化學反應，生成物是一種酸。
⑵設計方案：先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色；再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色；最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅。
⑶查閱資料：你認為該研究小組需要查閱的資料內(nèi)容中應包括________（填寫編號）
a. 二氧化硫易溶于水     b. 酸能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅
c. 二氧化硫能被濃硫酸干燥
⑷實驗：
①實驗過程中，裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明_________________。
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上，未見試紙發(fā)生顏色變化，此現(xiàn)象說明                                     ，當有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說明____________                   ________________。
③裝置E的作用是___________________________，寫出發(fā)生反應的化學方程式___________________________。
⑸結(jié)論：原假設___________（填“成立”或“不成立”）

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