如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:
(1)寫出上圖中帶標(biāo)號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)選擇發(fā)生裝置的依據(jù)是
 

(3)甲同學(xué)用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,要得到一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w,所選裝置的連接順序是
 
(填字母),可選用
 
作干燥劑.
(4)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,化學(xué)反應(yīng)方程式分別是:
2NaHCO3
 加熱 
.
 
 Na2CO3+H2O+CO2↑              NH4HCO3
 加熱 
.
 
NH3↑+H2O+CO2
乙同學(xué)選擇加熱碳酸氫鈉的反應(yīng)制取二氧化碳,則發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
 (填字母).他不選擇加熱碳酸氫銨制取二氧化碳的理由是
 
考點:二氧化碳的實驗室制法,氣體的干燥(除水)
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)熟練掌握常見的化學(xué)儀器名稱和用途;
(2)根據(jù)氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;
(3)根據(jù)制取二氧化碳的藥品是石灰石和稀鹽酸選擇發(fā)生裝置,根據(jù)二氧化碳的密度選擇收集裝置,還要通過濃硫酸的吸水性進(jìn)行干燥收集;
(4)根據(jù)加熱碳酸氫鈉制取二氧化碳的條件以及碳酸氫鈉的狀態(tài)考慮反應(yīng)的發(fā)生裝置,碳酸氫銨加熱不但生成二氧化碳?xì)怏w,還生成氨氣,這樣得到的氣體不純凈.
解答:解:
(1)①是酒精燈;②是長頸漏斗;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,初中階段常見的發(fā)生裝置的特點有:固液常溫型和固固加熱型兩種;
(3)制取二氧化碳的藥品是石灰石和稀鹽酸,屬于固體和液體在常溫下的反應(yīng),因此應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B;因為二氧化碳易溶于水,密度比空氣大,故采用向上排空氣法收集-E裝置,而要收集一瓶干燥的二氧化碳,應(yīng)將二氧化碳通入到濃硫-F裝置中進(jìn)行干燥,再收集;故應(yīng)選用裝置BFE;
(4)碳酸氫鈉是固體,且條件是加熱,所以發(fā)生裝置選A;碳酸氫銨加熱不但生成二氧化碳?xì)怏w,還生成氨氣,這樣得到的氣體不純凈,故不選加熱碳酸氫銨制取二氧化碳.
故答案為:
(1)酒精燈:長頸漏斗;
(2)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;
(3)BFE;濃硫酸;
(4)A;碳酸氫銨加熱不但生成二氧化碳?xì)怏w,還生成氨氣,得到的氣體不純凈
點評:本題考查了常見氣體的制取裝置、收集方法等的選擇,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展,關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)能夠考查學(xué)生的知識運用能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A、木柴劈成塊
B、殘雪化成水
C、葡萄釀成酒
D、菠蘿榨成汁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣是一種寶貴的自然資源.空氣中主要含有氧氣和氮氣.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置,進(jìn)行空氣里氧氣含量的測定.實驗時前先用彈簧夾夾緊乳膠管,點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.待紅磷熄滅后,發(fā)現(xiàn)紅磷還有剩余,冷卻,打開彈簧夾,燒杯中的水倒流進(jìn)集氣瓶中,用量筒測出進(jìn)入到瓶中的水的體積,記錄下表中.
(1)實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下(注:集氣瓶容積為100mL)
實驗次數(shù)1234
進(jìn)入集氣瓶中水的體積(mL)2092120
分析上表中的實驗記錄,可發(fā)現(xiàn)其中第2次實驗是肯定不成功的,可能原因是
 
(只要求寫出一種情況);
(2)由表中數(shù)據(jù),可知氧氣約占空氣體積的
 
%(結(jié)果保留到小數(shù)點后一位).
(3)通過本實驗還可以認(rèn)識集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì):
 
(請寫出其中兩點).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生選用以下裝置在實驗室制取氧氣并做有關(guān)氧氣的性質(zhì)實驗,制取氧氣的裝置如圖所示:(裝置圖用代號表示)

(1)寫出上圖中指定儀器的名稱①
 
,②
 
,③
 

(2)若用A和E裝置制取氧氣,加藥品前一定要先檢查裝置的
 
,實驗結(jié)束時要先
 
,再
 
.寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式:
 

(3)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用到
 
(填物質(zhì)名稱),其起
 
作用.
(4)某同學(xué)將燒紅熱的鐵絲直接放入盛有氧氣的集氣瓶中,現(xiàn)象是
 
;實驗完畢后,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,試分析原因
 

(5)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒.實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體.甲烷的物理性質(zhì)是
 
.若要制取和收集甲烷,應(yīng)選擇的裝置組合是
 
(填裝置編號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號的儀器名稱:
 
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
;可選用的收集裝置是
 
 
(寫出裝置代號).
(3)裝置B是實驗室用
 
 
制取氧氣的發(fā)生裝置.寫出該反應(yīng)制取氧氣的化學(xué)方程式
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填反應(yīng)類型).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室現(xiàn)有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸,但實驗中常要用較稀的硫酸.若配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸需要濃硫酸和水的質(zhì)量各是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題.

(1)圖中a、b儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置可以是
 
(從“D”、“E”、“F”中選擇),反應(yīng)的表達(dá)式是
 

(3)實驗室用A裝置制備CO2時,反應(yīng)的表達(dá)式是
 
,若用G裝置收集CO2,則氣體應(yīng)從
 
 端通入(填“c”或“d”),檢驗該氣體所發(fā)生的反應(yīng)的表達(dá)式為
 

(4)天然氣的主要成分為甲烷,其密度比空氣小,不溶于水.實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物方法來制取甲烷氣體,實驗室制取甲烷氣體選用的發(fā)生裝置和收集裝置組合是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

加熱分解12.25g氯酸鉀,可以得到氧氣的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語表示:
(1)2個氫分子
 
;          
(2)氯化亞鐵中鐵元素顯+2價
 

(3)2個鋁離子
 
,
(4)3個鋅原子
 
,
(5)相對分子質(zhì)量最小的氧化物
 
,
(6)水銀
 
,
(7)地殼中含量最多的元素
 
.      
(8)兩個氫氧根離子
 

(9)三個硫酸分子
 
;   
(10)由離子構(gòu)成的一種物質(zhì)
 
; 
(11)碳酸鈉
 
              
(12)硫酸銅
 

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