潔凈的空氣對于人類非常重要。

（l）下列做法不利于保護(hù)大氣的是 （填字母序號，下同）。

A，使用清潔能源 B．燃放煙花爆竹 C．植樹造林 D．提倡綠色出行

（2）為了保護(hù)大氣，2011年11月在我國新頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中，基本監(jiān)控項目增設(shè)了可吸入顆粒物的濃度限值，與該監(jiān)測項目有關(guān)的是 。

A．二氧化氮 B．一氧化碳 C．PM2.5 D．臭氧

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2016屆江蘇省無錫市崇安區(qū)九年級上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究。

【提出問題】①氧化銅是否也能做氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果好？

【查閱資料】研究表明，許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時的溫度如下表所示：

實驗室用氯酸鉀制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用的金屬氧化物是 。

【設(shè)計并完成實驗】Ⅰ．將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱

Ⅱ．將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱

Ⅲ．將X g氯酸鉀與1.0g氧化銅均勻混合加熱

【實驗現(xiàn)象分析】Ⅲ中X的值應(yīng)為 ，實驗Ⅰ和Ⅲ比較可證明 。將實驗Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到1.0g黑色粉末，再將黑色粉末和Xg氯酸鉀混合加熱，現(xiàn)象與實驗Ⅲ相同，這些步驟是為了證明氧化銅在該化學(xué)反應(yīng)前后 和 都不變。

【結(jié)論】氧化銅也能作氯酸鉀分解的催化劑，實驗Ⅲ中的化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式為 。

【實驗反思】實驗Ⅱ和Ⅲ對比的目的是 。

【提出問題】②MnO2的用量對 H2O2分解反應(yīng)有何影響？

【設(shè)計并完成實驗】利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應(yīng)的影響”，實驗中為3%H2O2溶液，裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強(qiáng)傳感器測出（在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強(qiáng)成正比，反應(yīng)放熱忽略不計。）

【討論交流】（1）圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結(jié)果，從圖中可以看出 。

（2）當(dāng)用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時，得到如圖丙所示的曲線。曲線的斜率顯示，當(dāng)MnO2的用量增加到0.08克時，分解速度達(dá)到實驗要求。在此實驗條件下，若MnO2的質(zhì)量有4克（一藥匙），就能使下圖 （填字母）燒杯中所裝的3%H2O2溶液，其分解速度最接近實驗要求。

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆湖北省丹江口市九年級上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知原子核內(nèi)有6個質(zhì)子和6個中子的碳原子質(zhì)量為ag，，若另一種原子的質(zhì)量為bg，則該原子的相對原子質(zhì)量為

A．a(chǎn)/b B．12b/a C．b/a D．12a/b

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)九年級上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實驗：

（1）小明同學(xué)在家里利用替代品進(jìn)行相關(guān)實驗。如：配制較多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的___________（填儀器名稱，下同）；攪拌時用筷子代替___________。

（2）①寫出實驗室制取二氧化碳的表達(dá)式______________________。

②小明同學(xué)選用片狀的雞蛋殼和___________（填一種藥品的名稱）反應(yīng)來制取二氧化碳，并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導(dǎo)管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置，比較甲、乙裝置，甲裝置的優(yōu)點是_________（填序號）。

A．反應(yīng)過程中可以添加固體藥品 B．可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止

（3）①小志同學(xué)用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選用圖3中的________裝置，該圖中的一處錯誤為____________，反應(yīng)的表達(dá)式為_____________ 。

②小麗同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2 ，實驗結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

【提出猜想】猜想①：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；

猜想②：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2。

【實驗驗證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實驗：

第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想_______錯誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了有氧氣產(chǎn)生的結(jié)論，從而證明猜想②正確。該組同學(xué)選擇的實驗方法是______________ 。

【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)九年級上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列變化一定不屬于化學(xué)變化的是

A．固態(tài)物質(zhì)受熱后變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì)

B．鐵絲生銹后產(chǎn)生一種紅棕色固體

C．工業(yè)上利用氮氣和氧氣的沸點不同，可用分離液態(tài)空氣法制氧氣

D．點燃不純氫氣發(fā)生爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆北京市海淀區(qū)九年級上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是

A．礦泉水 B．注射液 C．白醋 D．蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆江蘇省泰州市姜堰區(qū)九年級上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（9分）

（1）用元素符號和數(shù)字表示：

①2個磷原子 ②二氧化硫分子

③氧化鐵的化學(xué)式 ④錳酸鉀中錳元素的化合價

（2）已知鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖為， 則鋁原子核中的質(zhì)子數(shù)為 ；反應(yīng)中易 (填得到或失去)電子，鋁離子符號為 。

（3）如圖裝置中，左側(cè)凹槽中加入無色酚酞試液，右側(cè)凹槽中加入濃氨水，一段時間后，可觀察到的現(xiàn)象是： ，用微粒的觀點解釋這一現(xiàn)象： 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆山東省臨沂市九年級上學(xué)期期中統(tǒng)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗操作不正確的是

A、熄滅酒精燈 B、聞氣味 C、給試管內(nèi)液體加熱 D、滴加試液

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆貴州省九年級上學(xué)期10月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：推斷題

小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標(biāo)簽的無色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實驗：把此液體編號為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變。她把B收集起來，用帶火星的木炭伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒。如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F。

(1)根據(jù)小雪的實驗，分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì)。寫出各物質(zhì)的名稱：

A________、B________、C_________、D___________、E__________、F___________。

（2）在橫線上寫出題中所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式，并從反應(yīng)物和生成物種類的角度看各屬于什么類型的反應(yīng)，把反應(yīng)類型寫在括號內(nèi)。

____________________________________（ ）；

____________________________________（ ）；

____________________________________（ ）。

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同步練習(xí)冊答案