5．如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中A、B、C、D屬于3種元素的粒子；
（2）A、B、C、D四種粒子中，一定不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是B（填序號(hào)）
（3）如果D表示的粒子是原子則x=8；
（4）A與C形成化合物的化學(xué)式是MgCl2．

分析 （1）元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類(lèi)原子的總稱(chēng)，同種元素的粒子是質(zhì)子數(shù)相同，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
（2）最外層電子數(shù)為8的粒子屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)解答；
（3）根據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，進(jìn)行計(jì)算解答；
（4）先判斷A與C元素種類(lèi)，再根據(jù)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)原則書(shū)寫(xiě)即可．最外層電子數(shù)為8的粒子屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，

解答 解：
（1）A、B、C、D粒子共表示三種元素，故填：三；
（2）最外層電子數(shù)為8的粒子屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，A、C粒子的最外層電子數(shù)均為8，屬于相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)．B一定不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；
（3）由圖可知：D原子中，質(zhì)子數(shù)是18個(gè)，是氬元素的原子，屬于稀有氣體的原子，據(jù)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)；18=2+8+x，x=8；
（4）有圖可知：A與C分別為鎂元素、氯元素，鎂原子易失去2個(gè)電子從而鎂元素顯+2價(jià)，氯原子易得到1個(gè)電子，氯元素顯-1價(jià)，故它們形成化合物的化學(xué)式是MgCl2；
故答案為：
（1）3；（2）B；（3）8；（3）MgCl2．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，了解粒子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵，用化學(xué)用語(yǔ)填空：
①2個(gè)氮原子2N；②3個(gè)氧分子3O2；③2個(gè)鈉離子2Na+；
④二氧化硫中氧元素的化合價(jià)S$\stackrel{-2}{O}$2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．在實(shí)驗(yàn)室中用托盤(pán)天平稱(chēng)量物質(zhì)的質(zhì)量．如圖是托盤(pán)天平的示意圖．回答下列問(wèn)題：

（1）托盤(pán)天平中屬于金屬材料的是②．（一種即可）
（2）天平的托盤(pán)放在⑥鋁制托盤(pán)架上，因?yàn)殇X質(zhì)地軟不易生銹，鋁制品耐腐蝕的原因鋁表面有一層致密的氧化鋁保護(hù)膜；
（3）鋼針是鐵、鉻、鎳的合金．鐵的活動(dòng)性比鎳強(qiáng)，硫酸鎳（NiSO4）和硫酸亞鐵能溶于水，請(qǐng)鐵的金屬活動(dòng)性比鎳強(qiáng)，請(qǐng)用一個(gè)反應(yīng)方程式表示：Fe+NiSO4=Ni+FeSO4．
（4）請(qǐng)寫(xiě)出一種防止鐵質(zhì)底座生銹的方法刷油漆，托盤(pán)天平用壞后不要隨意丟棄，應(yīng)分類(lèi)回收利用，這樣做的意義是廢物利用，保護(hù)環(huán)境．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某同學(xué)向足量的石灰石中加入105.4g稀鹽酸，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到含氯化鈣10%的溶液1llg，則稀鹽酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　　）
A．5.1%B．10.5%C．15.7%D．20.3%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．向如圖所示的燒杯中逐滴加入Ba（OH）2溶液，直至恰好完全反應(yīng)．靜置片刻后，塑料小方塊處于靜止?fàn)顟B(tài)（塑料小方塊不與溶液反應(yīng)）．與滴加Ba（OH）2溶液之前相比，塑料小方塊浸入液體中的體積變大（填“變大”、“變小”、或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．甲同學(xué)誤把H2O2溶液當(dāng)作酸與Fe2O3粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么，F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請(qǐng)你一起參與探究，并填寫(xiě)下列空白．
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一  取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒(méi)有復(fù)燃．說(shuō)明H2O2溶液常溫下緩慢分解．
實(shí)驗(yàn)二  在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入W g Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．說(shuō)明Fe2O3能加快H2O2的分解速率；
實(shí)驗(yàn)三  待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱(chēng)量，固體質(zhì)量仍為W g．說(shuō)明反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量保持不變；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑．
【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．探究反應(yīng)前后Fe2O3的化學(xué)性質(zhì)是否改變．
【拓展】下表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)分析，你能得出什么結(jié)論？相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好．
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間：
時(shí)間（min）
濃度
催化劑		30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入W g MnO20.20.82.0
加入W g Fe2O37.09.016.0

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．硝酸銨（NH4NO3）樣品中含雜質(zhì)10%（雜質(zhì)不含氮元素），求樣品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．用H、O、C、Na四種元素中的若干種，分別寫(xiě)出下列各類(lèi)物質(zhì)的一個(gè)化學(xué)式：
金屬氧化物Na2O，酸H2CO3，堿NaOH，鹽Na2CO3（合理即可），有機(jī)物CH4（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．小明同學(xué)去黃山旅游時(shí)，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水．
試回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加入明礬的作用是除去溶液細(xì)小的固體懸浮物．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用了過(guò)濾操作．操作過(guò)程中下列做法錯(cuò)誤的是D．
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊   B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口   D．液面不要低于濾紙邊緣
（3）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異味．

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