今年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”.以下對水的利用過程中主要發(fā)生了化學變化的是( 。
A.水力發(fā)電 B.水作冷卻劑
C.水作溶劑 D.電解水獲得氫氣
分析:化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成,據(jù)此抓住化學變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實進行分析判斷即可.
解:A.水力發(fā)電是利用了水的沖力,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故A不符合題意;
B.水作冷卻劑是利用水吸收熱量,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故B不符合題意;
C.水的溶劑是溶解溶質(zhì),形成溶液,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故C不符合題意;
D.電解水生成氫氣和氧氣,生成了新的物質(zhì),屬于化學變化,故D符合題意.
故選:D.
科目:初中化學 來源: 題型:
多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”的世界:
(1)“碳海綿”是已知最輕的固體材料(如圖所示),由碳元素組成,具有多孔結(jié)構(gòu),彈性好.它對石油有很強的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀.下列關于碳海綿的說法不正確的是 (填字母序號).
A.具有吸附性 B.不可重復使用 C.可處理海上石油泄漏
(2)目前,人類以煤、石油、天然氣等含碳的化石燃料為主要能源.請從下列表格中分析,與煤相比,用天然氣做燃料的優(yōu)點是 .
1g物質(zhì)完全燃燒 | ||
產(chǎn)生二氧化質(zhì)量/g | 放出熱量/kJ | |
甲烷 | 2.75 | 56 |
碳 | 3.67 | 32 |
請寫出天然氣燃燒的化學方程式: .
(3)過多的二氧化碳會加劇溫室效應,但另一方面二氧化碳也是一種寶貴的資源.液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災,這是因為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
在點燃蠟燭時,小紅發(fā)現(xiàn)有一根燭芯沾有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時間長一些.請你與小紅一起探究,并回答相關問題.
【提出問題】食鹽是否能延長蠟燭的燃燒時間
【猜想】一定量的食鹽可以延長蠟燭的燃燒時間
【實驗探究】
實驗目的:探究不同量的食鹽對蠟燭燃燒時間的影響.
實驗方案:取6支相同的蠟燭,在其中5支的燭芯周圍分別放入不同量的食鹽,另1支作對照實驗,分別測定它們的燃燒時間.
實驗結(jié)果:
食鹽質(zhì)量(g) | 0 | 0.1 | 0.5 | 0.7 | 0.9 | 1.0 |
燃燒時間(分鐘) | 10 | 15 | 18 | 23 | 25 | 27 |
燃燒穩(wěn)定性 | 正常 | 正常 | 正常 | 正常 | 易滅 | 極易滅 |
實驗結(jié)論:從所得實驗結(jié)果可初步分析出兩點結(jié)論:
(1) ;
(2) .
實驗反思:
(1)此實驗方案還存在一些問題值得進一步研究,如(至少寫出一點):、佟.
(2)你認為此實驗結(jié)果有什么實際應用價值:.
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科目:初中化學 來源: 題型:
請閱讀:乙烯具有促進果實成熟的作用,還是合成纖維、橡膠、塑料的基本化工原料.乙烯是無色難溶于水的氣體,密度比空氣小,化學式為C2H4,易燃燒生成二氧化碳和水,與空氣混合形成的混合物遇明火有引起燃燒爆炸的危險.回答下列問題:
(l)乙烯在空氣中燃燒的化學反應屬于 反應.
(2)根據(jù)乙烯的化學性質(zhì),在生產(chǎn)、運輸、貯存乙烯時應注意 .
分析:(1)根據(jù)氧化反應的概念進行分析;
(2)由題意,根據(jù)乙烯的化學性質(zhì),與空氣混合形成的混合物遇明火有引起燃燒爆炸的危險,所以注意生產(chǎn)、運輸、貯存的安全問題.
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科目:初中化學 來源: 題型:
酸的性質(zhì)是(寫出有關的化學方程式)
(1)酸溶液能與酸堿指示劑反應,使 試液變紅,使 試液不變色.
(2)酸+活潑金屬→ + . 例:鐵和稀鹽酸反應 .
(3)酸+金屬氧化物→ + .例:氧化鐵和稀硫酸反應 .
(4)酸+堿→ + .例:鹽酸和氫氧化鈉反應 .
(5)酸+碳酸鹽→二氧化碳 例:碳酸鈣和稀鹽酸反應 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列圖示的“錯誤操作”,與相對應選項的“可能產(chǎn)生后果”不一致的是( )
| A. | 標簽受損 | B. | 不會產(chǎn)生氧氣 | C. | 燈內(nèi)酒精燃燒 | D. | 讀數(shù)不正確 |
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