16.如圖是實驗室制取氣體的部分裝置,

(1)儀器X的名稱是酒精燈.
(2)寫出用B裝置制取O2的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)B和C裝置均可制取二氧化碳,其中C裝置的優(yōu)點可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,如果打開彈簧夾,固體與液體接觸,反應(yīng)便能發(fā)生.已知二氧化碳的密度大于空氣,而且可溶于水,若用D裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)進. 若用D裝置采用排水法收集氧氣,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)進.

分析 據(jù)圖即可知道有關(guān)儀器的名稱,根據(jù)發(fā)生裝置確定制取氧氣的反應(yīng)物,從而寫出反應(yīng)的表達式,根據(jù)氣體的密度和溶解性確定氣體的收集裝置.

解答 解:(1)儀器X的名稱是酒精燈,故填:酒精燈;
(2)用B裝置制取O2的反應(yīng)物是過氧化氫,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,故填:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)B和C裝置均可制取二氧化碳,其中C裝置的優(yōu)點可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,如果打開彈簧夾,固體與液體接觸,反應(yīng)便能發(fā)生.已知二氧化碳的密度大于空氣,而且可溶于水,若用D裝置收集二氧化碳,二氧化碳進入瓶內(nèi)沉在瓶底,則氣體從a端進入;若用D裝置采用排水法收集氧氣,氣體應(yīng)從b端進入,故填:a,b.

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.現(xiàn)有100克化肥樣品,其由硫酸銨[(NH42SO4]和尿素[CO(NH22]組成,經(jīng)測定其中硫酸銨含量為43%,則此化肥樣品中所含氮元素質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.利用物質(zhì)沸點不同可以實現(xiàn)混合物的分離,根據(jù)下表數(shù)據(jù)判斷
物質(zhì)H2N2O2NH3
沸點/℃-252.8-195.8-183.0-33.35
(1)工業(yè)上制取氧氣,控制溫度子啊-195.8℃<T<-183.0℃時,可以將液態(tài)空氣中的氮氣與氧氣分離開
(2)要將工業(yè)合成氨的產(chǎn)物氨氣(NH3)從它的反應(yīng)物氮氣和氫氣的混合物中分離開來,最適宜的溫度應(yīng)該控制在-195.8℃<T<-33.35℃.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.實驗室制備氯氣的化學(xué)方程式如下:
MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O
(1)將該化學(xué)方程式改寫成離子方程式:4H++2Cl-+MnO2=Mn2++Cl2↑+2H2O.
(2)該反應(yīng)中的還原劑是HCl;氧化產(chǎn)物是Cl2
(3)若制得氯氣11.2L(標準狀況),則在反應(yīng)過程中轉(zhuǎn)移的電子數(shù)目約為6.02×1023

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗.
(1)甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣.
寫出儀器B的名稱:水槽.
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和H2O2(填化學(xué)式),
Mn02固體在該反應(yīng)中起催化作用.
③除用排水法外,甲同學(xué)還可選擇向上排空氣法收集氧氣.
④實驗前,甲同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實驗操作的目的是檢驗裝置的氣密性.
(2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反
應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想l:反應(yīng)生成的MnO2分解放出02;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變.
【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變.則猜想Ⅰ錯誤.
②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實驗方法是加熱錳酸鉀,將帶火星的木條放在試管口,木條復(fù)燃,證明有氧氣生成.
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),K2MnO4受熱只能部分分解,經(jīng)分析可能是生成物K2O對其分解產(chǎn)生影響.請設(shè)計實驗方案驗證:取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中,一支試管中加入氧化鉀,一支試管中不加入氧化鉀.用同樣火焰的酒精燈加熱,用相同規(guī)格的集氣瓶,用排水法收集一瓶氣體,收集一瓶氧氣所用的時間作比較,確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.某化學(xué)興趣小組為測定Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序設(shè)計了四種方案每種方案所需試劑如下,你認為不可行的是(  )
A.CuS04、Ag、FeB.Cu、Ag、FeS04
C.Fe、Cu、稀鹽酸、AgN03D.Cu、FeCl2、AgN03

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.用化學(xué)符號表示:(1)三個磷原子3P(2)氮氣N2(3)2個鈣離子2Ca2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列推理不正確的是( 。
①化學(xué)變化常有發(fā)光放熱現(xiàn)象,所以有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化
②單質(zhì)只含一種元素,所以含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
③物理變化沒有新物質(zhì)生成,所以沒有新物質(zhì)生成的變化一定是物理變化
④氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
⑤氮氣是無色的氣體,無色的氣體一定是氮氣.
A.僅②④⑤B.①②④⑤C.僅①②③D.①③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是( 。
A.甲烷+氧氣→水+二氧化碳B.水→氫氣+氧氣
C.鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣D.鎂+氧氣→氧化鎂

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