某同學(xué)設(shè)計下表所示實驗，探究金屬銅對過氧化氫分解速率的影響．
操作裝置現(xiàn)象
1、取一小塊銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在銅絲上．
2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2，并放入盛有熱水的③中．約1min后可觀察到①
和②中都有少量氣泡產(chǎn)生
3、把銅絲插入①中．①中有大量氣泡產(chǎn)生，約5min后不再有氣泡產(chǎn)生；此時②中
仍然有少量氣泡產(chǎn)生
回答下列問題：
（1）儀器③的名稱
 
．
（2）儀器②中實驗的目的是
 
．
（3）根據(jù)上述實驗，可以得出的結(jié)論是
 
．
（4）如果用本實驗探究銅是不是過氧化氫分解的催化劑，需要對上述實驗方案進行補充，其中必要的是
 
．（提示：銅絲網(wǎng)可以和硝酸銀溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）
A、稱量實驗前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量          B、將實驗后銅絲網(wǎng)干燥、稱重
C、向儀器②加入二氧化錳            D、將實驗后的銅絲網(wǎng)插入硝酸銀溶液中．
考點：影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究,催化劑的特點與催化作用
專題：科學(xué)探究
分析：（1）根據(jù)常見儀器的名稱和用途進行解答；
（2）只有對比才能夠鑒別出銅網(wǎng)的作用，由此可以得出儀器②的作用；
（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象可以總結(jié)歸納出實驗結(jié)論；
（4）根據(jù)催化劑的定義可以知道，催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，可以據(jù)此解題．
解答：解：（1）儀器③的名稱燒杯；
（2）儀器①和儀器②加入的過氧化氫的濃度相同，但是儀器②中沒有加入銅網(wǎng)，所以儀器②所起的作用是對照作用
（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象：①中有大量氣泡產(chǎn)生，約5min后不再有氣泡產(chǎn)生；此時②中仍然有少量氣泡產(chǎn)生．可以得出金屬銅對過氧化氫溶液分解速率有加快的作用；
（4）雖然從實驗現(xiàn)象中可以看出金屬銅對過氧化氫溶液分解速率有加快的作用，但是不知道銅絲在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變，要對銅絲的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)進行實驗．所以需要對上述實驗方案進行補充稱量實驗前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量；將實驗后的銅絲網(wǎng)干燥、稱重；將實驗后的銅絲網(wǎng)插入AgNO3溶液中；而加入二氧化錳與該實驗無關(guān)，故選ABD．
故答案為：（1）燒杯；
（2）和①作對比（對照）；
（3）否，鐵絲也有可能加快H2O2的分解（或鐵絲也有可能起催化作用）
（4）ABD
點評：此題屬于實驗探究題，解題時要理清思路，特別注意實驗過程中的細(xì)節(jié)，例如本題中把銅網(wǎng)繞在鐵絲上，所以要注意鐵絲的干擾的存在．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
1實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是
 
．
反應(yīng)的文字表達式為：
 
．		二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象
 
實驗三
 
 
二氧化錳能加快
過氧化氫的分解
（1）請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是
 
．
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：
 
；第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗．接下來的實驗操作是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在用過氧化氫溶液制取氧氣時，通常加入少量的二氧化錳作
 
劑，它在反應(yīng)中改變了化學(xué)反應(yīng)速率，但本身的質(zhì)量和
 
沒有改變．寫出該反應(yīng)的文字表達式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用的藥品有的有毒性，有的有腐蝕性．為了安全不能用手
 
；藥品的氣味，不能把鼻孔湊到容器口去聞
 
，也不能嘗任何藥品的味道； 在實驗室取用塊狀固體應(yīng)用
 
；加熱物質(zhì)一般用
 
做熱源，給試管中的液體加熱時，要用
 
夾持；取用藥品時，試劑瓶塞拿下應(yīng)
 
放在桌上，取液體藥品時，瓶上的標(biāo)簽應(yīng)向著
 
；用量筒量液體時，量筒必須
 
，視線要與量筒內(nèi)液體的
 
保持水平．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為測定空氣中氧氣的含量，某學(xué)生設(shè)計了如下一些實驗并進行探究．請你參與評價或幫助他分析完成相關(guān)問題．
Ⅰ．【探究目的】測定空氣中氧氣的含量
Ⅱ．【查閱資料】
（1）25℃（室溫）、101kPa下，100g水可溶解0.1366gCO2．
（2）銅與氧氣在加熱條件下生成氧化銅
（3）燒堿溶液可與二氧化碳反應(yīng)
Ⅲ．【提出問題】氧氣約占空氣體積的多少？
Ⅳ．【猜想假設(shè)】若各裝置都能將集氣瓶中的氧氣耗盡、木炭燃燒都轉(zhuǎn)化成CO2、燒杯中液體都足量，忽略導(dǎo)管中的空氣和進入導(dǎo)管中的液體對測量的影響，則集氣瓶中吸入液體體積應(yīng)該約占集氣瓶容積的
 
．
Ⅴ．【實驗探究】
方案甲乙丙丁
裝置
操作①關(guān)閉旋塞；
②將足量的銅網(wǎng)加熱至紅熱狀；②將足量的紅磷點燃；②將足量的木炭點燃；②將足量的木炭點燃；
③立即伸入集氣瓶中并塞緊膠塞；④充分反應(yīng)，待集氣瓶中氣溫冷卻至室溫后打開旋塞；至燒杯中液面
 
時記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積幾分之幾．
記錄約
1
5
約
 
＜＜
 
約
 
結(jié)論氧氣約占空氣體積的
1
5
氧氣約占空氣體積的
 
空氣中氧氣的體積含量遠(yuǎn)小于
 
氧氣約占空氣體積的
 
Ⅵ．【反思交流】
（1）當(dāng)集氣瓶中氣溫未冷卻至室溫即記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)為a，當(dāng)集氣瓶中氣溫冷卻至室溫后再記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)為b，則a
 
b（填“＞”或“＜”或“=”）．
（2）丁方案所測數(shù)據(jù)與猜想假設(shè)數(shù)據(jù)基本吻合的原因是
 
．
（3）丙方案所測數(shù)據(jù)遠(yuǎn)小于
1
5
 的主要原因是
 
．
（4）以乙方案為例，試分析在測定過程中，對測定結(jié)果帶來誤差的因素可能有
 
（任答兩點）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是寶貴的自然資源，對于人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義．
（1）你認(rèn)為保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是
 
；能夠證明水由氫元素和氧元素組成的實驗事實是
 
．
（2）自來水消毒的過程中，發(fā)生了水與氯氣（Cl2）的反應(yīng)，這個反應(yīng)可以用圖式形象地表示如圖：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（3）節(jié)約用水，人人有責(zé)．請你談兩點生活中節(jié)約用水的兩點做法．①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求寫出下列化學(xué)符號或化學(xué)式：
（1）2個氮原子
 
；      
（2）2個碳酸根離子
 
；
（3）氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價
 
；
（4）空氣中含量最多的氣體
 
；
（5）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是
 
；
（6）地殼中含量最多的金屬元素和含量最多的非金屬元素形成的化合物
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用元素符號回答：地殼中含量最多的金屬元素是
 
空氣中含量最多的元素是
 
，兩個銅原子
 
，三個水分子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

比較和歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在如圖所列出的實驗裝置的基礎(chǔ)上進行了學(xué)習(xí)．
（1）若用B、F組成制取某氣體的裝置，寫出制取此氣體的化學(xué)方程式為
 
，可用B裝置還可制取另一氣體，寫出發(fā)生裝置中的化學(xué)方程式是
 
．
（2）乙炔（C2H2）是無色、無味、易燃的氣體，乙炔的密度比空氣略小，微溶于水．乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬．乙炔由碳化鈣（塊狀固體）與水反應(yīng)生成，同時生成一種白色固體．已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈．實驗室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到節(jié)約、安全、隨時發(fā)生、隨時停止，你選擇的裝置是
 
．
（3）如圖為某學(xué)習(xí)小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)時所做的四個實驗，仔細(xì)分析后回答下列問題：

①寫出B中反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
②要證明Cu、Fe、Ag的活動性順序，至少要做的實驗是
 
（填序號）．

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同步練習(xí)冊答案