16．下列符號中只有微觀含義的是（　�。�
A．H2B．FeC．HD．5S

分析 根據(jù)在化學符號前面添加數(shù)字，此時的化學符號只有微觀含義，不能再表示其宏觀含義，據(jù)此進行分析解答．

解答 解：A、H2宏觀上表示氫氣等，微觀上表示1個氫分子等，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．
B、Fe宏觀上表示鐵元素等，微觀上表示1個鐵原子，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．
C、H宏觀上表示氫元素，微觀上表示1個氫原子，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．
D、5S微觀上表示5個硫原子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項正確．
故選：D．

點評 化學式、元素符號等都具有兩方面的意義，即可表示宏觀意義，又可表示微觀意義，而在符號的前面加相應的數(shù)字（不是1）只表示微觀意義．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．反物質是由反粒子組成的物質．所有的粒子都有相應的反粒子，反粒子的特點是其質量、壽命等與相應的粒子相同，但電荷、磁矩等與之相反，如反氫原子的結構示意圖為反粒子一旦與相應的粒子碰撞，如電子碰到反電子，就會立即“湮滅”為其他物質．據(jù)最新報導，歐洲核子研究中心近日已成功地制造出約5萬個低能量狀態(tài)的反氫原子，這是人類首次在受控條件下大量制造的反物質．試回答下列問題：
（1）質子與反質子相碰撞而“湮滅”是化學變化嗎？不是，理由是化學變化是反應物中原子的重新組合，“湮滅”是原子核的變化．
（2）請你描述一下反氧原子的構成由8個反質子，8個中子構成反氧原子核，8個反電子與反氧原子核構成反氧原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．符號既能表示一種元素又能表示一個原子，還能表示一種單質的是（　　）
A．O2B．MgC．HD．O

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．含有較多鈣離子和鎂離子的水叫做硬水．工業(yè)上常用蒸餾法或者化學方法處理硬水使其變成軟水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．小紅同學做實驗有如下錯誤操作，這些錯誤操作可能會造成什么不良后果？正確的應如何操作？
錯誤操作可能造成的不良后果正確的操作
1、向豎直的試管中加入金屬顆粒
2、用燃著的酒精燈點燃另一個酒精燈
3、用酒精燈直接給燒杯加熱
4、用量筒量液仰視讀數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．現(xiàn)有如下幾種物質：①冰水混合物②新鮮的空氣③液態(tài)氧④高錳酸鉀完全分解后的固體剩余物⑤蒸餾水
⑥四氧化三鐵⑦加碘鹽⑧紅磷
用序號表示：屬于混合物的是②④⑦、屬于純凈物的是①③⑤⑥⑧
屬于同種分子構成的是①③⑤⑥、含有氧分子的是②③．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．實驗室現(xiàn)有高錳酸鉀、氯酸鉀、火柴、藥匙、鑷子、升降臺及以下如圖1儀器，按要求填寫下列空白或回答問題．

（1）選擇可制取的氣體所需要的儀器cefi（填序號）
（2）寫出用上述所選儀器及藥品制取氣體時發(fā)生反應的表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）鐵架臺的一般用途是用于固定和支持各種儀器
（4）若用上述藥品及儀器組成的裝置制取氧氣，缺少的實驗用品是①棉花，其作用是②防止高錳酸鉀粉末隨氣流進入導管．甜甜同學畫出了如圖2、3裝置的部分儀器，請你將裝置圖缺少的用品補上，畫出合理的實驗過程裝置圖③；

（5）用上述實驗制取的氧氣，做鐵絲在氧氣中燃燒的性質實驗時，實驗前將細鐵絲打磨，之后的操作是①將鐵絲繞成螺旋狀，在鐵絲的下端系根火柴，點燃火柴，待②火柴快燃盡時，插入盛有氧氣的集氣瓶中．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．實驗室中，不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來，合理簡單的滅火措施是（　�。�
A．用水澆滅B．用濕抹布撲滅
C．用泡沫滅火器撲滅D．用嘴吹滅

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．對下列現(xiàn)象的解釋，錯誤的是（　　）
A．香水要密閉保存--分子是不斷運動的
B．氧氣加壓后變成液氧--分子間的間隔變小
C．水結冰后體積增大--分子體積變大
D．陽光下濕衣服干的快--溫度越高，分子運動速率越快

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