【題目】聰聰同學(xué)在實驗室?guī)屠蠋熣韽U棄藥品時發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的綠色粉末,對其組成很好奇.征得老師允許后,設(shè)計了以下實驗進行探究.
操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論或化學(xué)反應(yīng)方程式 |
取少量樣品置于試管中,加入足量稀硫酸,將試管用導(dǎo)管與澄清石灰水相連. | ①產(chǎn)生大量氣體,使石灰水變渾濁. ②樣品全部溶解,溶液呈藍色. | ①樣品中含有_____離子 ②樣品中含有_____離子 |
在上述藍色溶液中,插入一根潔凈的鐵絲. | ①鐵絲表面緩緩產(chǎn)生少量氣泡. ②片刻后鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì). | ①_____ ②_____ (均用方程式表示) |
為了進一步確定該物質(zhì)的元素組成,查閱部分資料后,他繼續(xù)進行了實驗.
[資料查閱]白色的無水硫酸銅可做吸水劑,遇水會變成藍色.
[實驗步驟]
①如圖搭建實驗儀器,并檢驗裝置的氣密性.
②在A裝置中裝入11.1g綠色粉末.關(guān)閉K1,打開K2、K3,持續(xù)通入適量N2.
③關(guān)閉K2、K3,分別稱量裝置B、C、D的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù).
④打開K3,點燃酒精燈加熱綠色粉末直至裝置C中無氣泡產(chǎn)生時,關(guān)閉K3,熄滅酒精燈.分別稱量裝置B、C、D的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù).
⑤待A冷卻后,打開K1、K3,持續(xù)通入適量CO,再次點燃酒精燈加熱.
⑥當(dāng)A中粉末全部變紅后,熄滅酒精燈.試管冷卻后,關(guān)閉K1.稱量裝置A、B、C、D的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù).
[實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)處理]
裝置A | 裝置B | 裝置C | 裝置D | |
第一次 加熱后 | 綠色粉末變黑色 | _____ 質(zhì)量增加0.9g | 出現(xiàn)白色沉淀, 質(zhì)量增加2.2g | 無明顯變化 質(zhì)量不改變 |
第二次 加熱后 | 黑色粉末變紅色 質(zhì)量為6.4g | 無明顯變化, 質(zhì)量不改變 | 沉淀先增加后部分溶解; 質(zhì)量增加 | 無明顯變化 質(zhì)量不改變 |
[實驗分析與反思]
1、老師看了實驗方案后認(rèn)為,從環(huán)保的角度來看,此裝置有一個缺陷,建議裝置D后還應(yīng)添加一個酒精燈,并在實驗步驟_____(填實驗步驟的序號)中點燃.
2、步驟②通入氮氣的目的是:_____.
[實驗結(jié)論]該綠色粉末的組成元素是:_____;各元素的質(zhì)量比為:_____(寫出計算過程)
【答案】碳酸根(CO32-) 銅離子(Cu2+)
Fe+H2SO4====H2↑+FeSO4Fe + Cu SO4="==" Cu+FeSO4
【實驗現(xiàn)象和處理】白色粉末變藍色
【實驗分析與反思】⑤ 將試管內(nèi)的空氣排盡,以免其中有物質(zhì)和綠色粉末反應(yīng)
【實驗結(jié)論】 Cu、 C、O、H
Cu: C:H:O==64:6: 1:40(過程有錯誤不得分)
【解析】
由“與酸反應(yīng)生成可使澄清石灰水變渾濁的氣體”可推斷出,樣品中含有碳酸根(CO32-);“樣品全部溶解,溶液呈藍色”說明樣品中含有 銅離子(Cu2+);過量的稀硫酸與鐵反應(yīng)產(chǎn)生少量氣泡,Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑,“鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)”Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
【實驗現(xiàn)象和處理】裝置B質(zhì)量增加0.9g,說明吸收了水蒸氣,無水CuSO4遇水變藍色。
【實驗分析與反思】(1)由于CO有毒,故在通入CO前應(yīng)先點燃酒精燈,實驗步驟為⑤。
(2)步驟②通入氮氣的目的是將試管內(nèi)的空氣排盡,以免其中有物質(zhì)和綠色粉末反應(yīng)。
【實驗結(jié)論】由實驗可知:該綠色粉末的組成元素是: Cu、 C、O、H; 銅元素的質(zhì)量為6.4g,碳元素的質(zhì)量為2.2g×12/44=0.6g,氫元素的質(zhì)量為0.9g×2/18=0.1g,氧元素的質(zhì)量=氧化銅中氧元素質(zhì)量+0.9g水中氧元素的質(zhì)量+2.2gCO2中的氧元素的質(zhì)量=6.4g×16/64+0.9g×16/18+2.2g×32/44=4.0g。故各元素的質(zhì)量比為Cu: C:H:O==6.4g:0.6g:0.1g:4.0g=64:6: 1:40。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院蔣爭凡教授研究組發(fā)現(xiàn),錳離子是細胞內(nèi)天然免疫激活劑和警報素。在元素周期表中錳元素的某些信息如圖所示,下列有關(guān)錳的說法正確的是_____。
A.原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為25
B.屬于非金屬元素
C.原子核內(nèi)中子數(shù)為25
D._____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活中的化學(xué)。
(1)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號填空:
①供給呼吸的氣體_____;
②人體中最多的物質(zhì)_____;
③地殼中含量最多的金屬元素_____;
④廚房中用來除水垢的酸是_____;
(2)汽車已經(jīng)成為人們出行的常用交通工具。
①制造汽車使用了多種材料,屬于合成材料的是_____(填字母)。
A鎂鋁合金 B玻璃鋼 C聚氯乙烯
②“鎂合金”被譽為21世紀(jì)綠色金屬工程材料。Mg17Al12是一種特殊的鎂合金,通常選擇真空熔煉而非空氣中熔煉的原因是_____(任寫一個化學(xué)方程式)。
③汽車的鉛蓄電池放電工作時,發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng):Pb+PbO2+2H2SO4=2PbSO4+2H2O,據(jù)此可知,鉛蓄電池在放電時,溶液的pH不斷_____(填增大、不變或減。。
④車載滅火器使用時會噴出泡沫,覆蓋在可燃物表面,其滅火的原理是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時,某組同學(xué)將碳酸鈉溶液和一瓶標(biāo)簽破損的溶液M(如圖)進行反應(yīng),有白色沉淀產(chǎn)生,過濾后得到澄清濾液.同學(xué)們對該實驗進行了一系列的研究.
探究一 M溶液中的溶質(zhì)是什么?
(1)(提出猜想)該組同學(xué)認(rèn)為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能:
①是_____,②是CaCl2.
(收集資料)CaCl2水溶液呈中性.
(2)(設(shè)計實驗)同學(xué)們設(shè)計了如下方案并進行實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量M溶液于試管中,向其中滴加_____. | _____ | 猜想①正確,碳酸鈉與其反應(yīng)的化學(xué)方程為_____. |
探究二 過濾后澄清濾液中會有哪些溶質(zhì)?
(提出猜想)猜想一:NaOH和Na2CO3;猜想二:_____;猜想三:NaOH
(3)(實驗驗證)同學(xué)們針對“猜想一”進行了如下實驗:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸 | _____ | “猜想一”不成立 |
他們的實驗結(jié)論是否正確?_____,理由是_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】成人體內(nèi)約含鈣1.2kg,其中99%存在于骨骼和牙齒中.在元素周期表中,鈣元素的某些信息如圖所示.下列說法不正確的是( 。
A. 鈣原子的核外電子數(shù)為20
B. 鈣原子的原子序數(shù)為20
C. 該元素在地殼中的含量為40.08%
D. 該元素屬于金屬元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時,發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或加熱的條件下均不反應(yīng).那么,銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)呢?他們設(shè)計了如下圖所示裝置進行探究.
[猜想與假設(shè)]
①在常溫下能反應(yīng)
②常溫下不能反應(yīng),但在加熱條件下能反應(yīng)
③在加熱條件下不能反應(yīng)
[查閱資料]
含有Cu2+的水溶液通常顯藍色
[實驗與事實]
操作①將一小塊銅片放入試管中,加入足量濃硫酸,無明顯現(xiàn)象;
操作②加熱該試管,銅片上有氣泡,產(chǎn)生了有刺激性氣味的氣體;
操作③停止加熱,將試管中的殘液慢慢倒入水中,溶液呈藍色.
[分析與思考]
(1)甲同學(xué)認(rèn)為,由以上探究可知:猜想_____(填序號)是正確的.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為,經(jīng)檢驗產(chǎn)生的氣體是SO2,所以銅跟濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的產(chǎn)物只是SO2和CuSO4.
(3)丙同學(xué)認(rèn)為,在實驗裝置中,“蘸有濃堿液棉花”的作用是_____.
[反思與評價]
(4)操作③中,從安全角度考慮_____(填“可以”或“不可以”)將水倒入殘液中,其理由是_____.
(5)在[分析與思考](2)中對產(chǎn)物只是SO2和CuSO4的判斷是否準(zhǔn)確_____(填“是”或“否”),其理由是_____.
[拓展與應(yīng)用]
(6)根據(jù)以上探究和已掌握的知識,該興趣小組的同學(xué)設(shè)計了兩個用銅制取硫酸銅的實驗方案:
①Cu CuSO4; ②Cu CuO CuSO4
經(jīng)過對兩種方案的討論、對比,同學(xué)們認(rèn)為方案②具有的優(yōu)點有_____(填序號),所以工業(yè)上制備硫酸銅不是直接利用濃硫酸與銅反應(yīng).
A提高銅的利用率 B提高硫酸的利用率
C不產(chǎn)生污染大氣的SO2 D不用濃硫酸,安全性好
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】金屬資源在生活中有著極其廣泛的應(yīng)用。
(1)鋁的廣泛存在及應(yīng)用
①鋁在地殼中的含量居所有金屬元素第_____位。
②鋁是很活潑的金屬,但用鋁制作的炊具卻耐腐蝕,其原因是_____(以方程式表示)。 長期使用鋁制炊具會使人體攝入過量的“鋁”,不利人體健康。這里的“鋁”是指_____。
a單質(zhì) b元素 c原子 d分子
③明礬中也含有鋁元素,生活中用明礬凈水的原理是_____。
(2)鐵的冶煉:圖1為某鋼鐵公司的礦石選取、冶鐵和煉鋼的工藝流程。
①用赤鐵礦石冶鐵的反應(yīng)原理是_____(用化學(xué)方程式表示)。
②分析工藝流程,三脫裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____(任寫一個)。
③在鋼水鑄件機中,高溫鋼加工成鋼制零件時,充入氮氣的作用是_____。
(3)鐵的防護:某同學(xué)為探究鐵制品銹蝕的條件,進行如下實驗:
步驟 1:利用圖甲所示裝置,將干燥的O2從導(dǎo)管
a 通入U形管(裝置氣密性良好,藥品如圖甲所示);待U形管內(nèi)充滿O2,用止水夾夾緊導(dǎo) 管a、b 處連接膠皮管,如圖乙所示。
步驟 2:一段時間后,觀察U形管內(nèi)的鐵絲,其現(xiàn)象如表所示。
實驗序號及對象 | 現(xiàn)象 |
①干燥的普通鐵絲 | 沒有明顯變化 |
②潮濕的普通鐵絲 | 較多紅褐色銹斑 |
③潮濕的純鐵絲 | 沒有明顯變化 |
①步驟1中,如何證明U形管內(nèi)O2已充滿?_____。
②水是鐵制品銹蝕的條件之一,此實驗中_____(填實驗序號)作對比能證明該結(jié)論。
③通過此實驗還可得出影響鐵制品銹蝕的因素是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取氣體的部分裝置,請根據(jù)實驗裝置(部分固定裝置已省略)回答問題:
(1)圖中標(biāo)識①儀器的名稱是__________。
(2)實驗室既可以制取CO2,又可以制取O2的發(fā)生和收集裝置組合為:___(在A-E中選),用該裝置制取CO2的化學(xué)方程式為:__;制取純凈干燥的O2的發(fā)生和收集裝置組合為___。
(3)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體,則該氣體可能是______(填字母代號)。
A NH3 B H2 C O2 D CH4
(4)工業(yè)上常需分離CO和CO2的混合氣體。某同學(xué)采用裝置G也能達到分離該混合氣體的目的,操作步驟如下:
①關(guān)閉活塞乙,打開活塞甲,通入混合氣體,可收集到氣體________(填化學(xué)式);
②然后,____(填操作),又可收集到另一種氣體,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】室溫下,向 a克 Mg粉和 Ag粉的混合物中加入 Cu(NO3)2溶液,經(jīng)充分反應(yīng)后,過濾,得到濾渣和藍色濾液。則下列對濾渣和濾液的判斷中,正確的是( 。
A. 濾渣中一定沒有單質(zhì)鎂B. 濾液中一定沒有 Cu2+
C. 濾渣質(zhì)量一定小于 aD. 濾液中一定含有 Ag+
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