請回答下列各問：
（1）登山、潛水、醫(yī)療急救時都需要用氧氣，是因為氧氣
 
．
（2）適量攝入微量元素對人體健康很重要，人體若缺少
 
易產(chǎn)生齲齒．
（3）用化學方程式回答：
稀硫酸除鐵銹：
 
；
不在溶液中發(fā)生的置換反應：
 
．
（4）野炊時，人們常把柴草架空，使燃燒更旺，請說明其中的道理：
 
．
考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,氧氣的用途,燃燒與燃燒的條件,人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律,氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途,化學與生活
分析：（1）根據(jù)氧氣的性質(zhì)進行填空；
（2）根據(jù)人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用填空；
（3）根據(jù)金屬氧化物會與酸反應生成鹽和水進行分析；根據(jù)置換反應的含義進行解答，置換反應是一種單質(zhì)和一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和另一種化合物；
（4）促進燃燒的方法有增大氧氣的濃度和增大可燃物與氧氣的接觸面積．
解答：解：（1）登山、潛水、醫(yī)療急救時都需要用氧氣，是因為氧氣能供給呼吸；
（2）氟能防治齲齒，缺乏易患齲齒；
（3）鐵銹的主要成分是氧化鐵，硫酸和氧化鐵反應生成硫酸鐵和水，故化學方程式為：Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O；置換反應是一種單質(zhì)和一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和另一種化合物．不在溶液中反應的置換反應有：氫氣或木炭還原氧化銅、氧化鐵等；
（4）野炊時，人們常把柴草架空，使燃燒更旺，這是因為架空柴草可增大可燃物與氧氣接觸面積；
故答案是：（1）能供給呼吸；
（2）氟（F）；
（3）Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O；C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑；
（4）架空柴草可增大可燃物與氧氣接觸面積．
點評：化學來源于生產(chǎn)、生活，也服務于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學知識，關(guān)乎我們的生存、健康和社會的發(fā)展，是中考熱點之一．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象的描述和對應的結(jié)論都正確的是（　�。�
A、白磷燃燒產(chǎn)生大量白霧--磷能與空氣中的氧氣反應生成五氧化二磷固體
B、在某固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生--該固體一定是碳酸鹽
C、某固態(tài)化肥與熟石灰混合研磨后產(chǎn)生氨味--該化肥一定是銨態(tài)氨肥
D、向無色溶液中滴入酚酞溶液，溶液變紅--該溶液一定是堿溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

門窗緊閉的廚房內(nèi)，一旦發(fā)生煤氣泄漏極易引發(fā)火災．當你進入廚房聞到極濃的異味時，應采取的正確措施是（　�。�
A、立即打開電燈尋找煤氣泄漏處
B、立即向煤氣泄漏處沖水溶解煤氣
C、立即關(guān)閉煤氣閥門，小心打開門窗
D、用滅火器朝煤氣泄漏處噴灑二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為某化學反應的微觀示意圖，其中“●”和“○”表示不同元素的原子，下列說法錯誤的是（　�。�
A、化學反應前后原子個數(shù)不變
B、生成物是氧化物
C、生成物的每個分子由三個原子構(gòu)成
D、參加反應的和的個數(shù)比為2：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

在實驗室中水有多種用途．下列是初中階段有關(guān)水的幾個實驗．
（1）電解水實驗中，通電一段時間后的現(xiàn)象如上圖所示，則氣體甲是
 
．
（2）實驗B中水的作用是什么？
（3）實驗C中銅片上的白磷燃燒而水下的白磷不燃燒，說明燃燒需要滿足哪個條件？

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科目：初中化學 來源： 題型：

硫酸工業(yè)的部分生產(chǎn)流程如下：
  SO2
O2
V2O5
 SO3→H2SO4
某硫酸生產(chǎn)廠以黃鐵礦（主要成分為FeS2）為原料生產(chǎn)硫酸，首先將礦石粉吹入沸騰爐里燃燒，制得SO2，其反應可表示為：□FeS2+□O2=□Fe2O3+□SO2．
（1）配平礦石粉在沸騰爐中燃燒的反應方程式．
（2）若以SO2為原料生產(chǎn)硫酸，其過程中的反應均為化合反應，寫出其反應的化學方程式：
SO2→SO3：
 
；       SO3+
 
→H2SO4：
 
．
（3）SO2→SO3的反應過程中，V2O5的作用是：
 
．
（4）沸騰爐的爐渣主要成分為Fe2O3，可變廢為寶用于煉鐵．寫出高爐煉鐵主要反應的化學方程式：
 
．
（5）市售硫酸多為98%的濃硫酸，實驗室常將濃硫酸稀釋成稀硫酸使用．稀釋操作時，必須將
 
，否則會造成危險．

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科目：初中化學 來源： 題型：

取鋁、銅的混合粉末，在空氣中充分灼燒后，加入稀硫酸到固體恰好溶解，再加入一定量的鐵粉，充分反應后過濾，得到金屬固體和濾液．
（1）濾液中溶質(zhì)一定有
 
，濾出的固體中一定含有
 
．
（2）設計簡單的實驗方案，探究濾出的固體成分 （寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

幾位同學根據(jù)下列各實驗裝置圖，設計和討論了以下問題：

（1）萬超同學說：“選擇A與E或
 
組合成裝置并在試管口加一團棉花可制取氧氣，其反應的文字表達式為
 
，實驗中要在試管內(nèi)靠近試管口處塞一小團棉花，其作用是
 
； 若要制取較純凈的氧氣，則實驗裝置應選
 
和
 
（填字母）
（2）周琦同學說：“B可作實驗室制取
 
的發(fā)生裝置；但應先檢查裝置的氣密性，方法是：
 
．”
（3）文淵同學說：“D裝置還可以收集和儲備氧氣，若要用水將裝置中的氧氣排出，應將水從（填a或b）
 
端通入．”
（4）東升同學說：“我看到課外資料上介紹‘實驗室可用塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應制取硫化氫氣體（H2S），硫化氫氣體密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸’．”根據(jù)以上知識：實驗室制取硫化氫氣體應選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．（填字母）
（5）在實驗中我們要遵守實驗規(guī)則．如使用A裝置時應注意的事項有（只寫一條）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

學校實驗室的廢液缸中收集了同學們在實驗室制取CO2后殘留的廢液．小紅和李明同學想探究廢液中溶質(zhì)的成分，請你一同參與探究并回答下列問題．
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【作出猜想】小紅認為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2．李明認為廢液中溶質(zhì)除了CaCl2還可能有
 

【查閱資料】CaCl2溶液呈中性．
【實驗與結(jié)論】①小紅分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中，向其中分別滴人無色酚酞試液作對比實驗，結(jié)果兩試管中溶液均無色，于是小紅認為自己的猜想是正確的．
②李明認為小紅的實驗不能證明她的猜想，原因是
 

為了驗證猜想，李明同學設計了以下驗證方案：（寫一種方案，每多寫一種加2分）
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
1
2
3
 
李明同學猜想正確
【拓展與應用】①要想從廢液中回收純凈的氯化鈣晶體，首先需要向廢液中加入過量的
 
，反應完成后過濾，
 
（填實驗操作名稱）．
②通過以上探究，你認為實驗室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是
 
（寫一條）．

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