用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象,錯誤的是( )
A.熱脹冷縮——分子大小隨溫度的變化而改變
B.花香四溢——二分子不停地運動
C.食物腐敗——分子發(fā)生變化
D.酒精揮發(fā)——分子不停地運動
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小敏同學(xué)的化學(xué)復(fù)習筆記本上有如下記錄,你認為不正確的是( )
A.化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時不一定能觀察到明顯的現(xiàn)象
B.從元素周期表中可以查出元素的相對原子質(zhì)量
C. 紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白色的煙霧
D. 配平化學(xué)方程式的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
一些不法商販把工業(yè)用鹽冒充食用鹽出售,危機食品安全.工業(yè)用鹽NaNO2中N元素的化合價是( 。
| A. | +2 | B. | +3 | C. | +4 | D. | +5 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為了制取氧氣,實驗室提供了以下藥品和儀器裝置.
【藥品】①二氧化錳 ②氯酸鉀 ③高錳酸鉀 ④過氧化氫溶液
(1)小明同學(xué)選擇的藥品是③,他應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是 (填序號),在加藥品前應(yīng)先 檢查裝置的氣密性; 發(fā)生反應(yīng)的文字表達式或符號表達式 收集裝置是 C (填序號).
(2)小欣同學(xué)選擇了裝置B制取氧氣,其反應(yīng)的文字表達式或符號表達式為 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 .
(3)小東選擇了E作收集裝置,若a與c相連,b端排出的物質(zhì)是 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
分子和原子的主要區(qū)別是( )
A.在化學(xué)變化中分子可以再分,原子不可以再分
B.分子大,原子小
C.分子保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),原子保持物質(zhì)的物理性質(zhì)
D.分子可以構(gòu)成物質(zhì),原子不能構(gòu)成物質(zhì)
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)加熱氯酸鉀制氧氣,錯把高錳酸鉀當作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi),其結(jié)果與
只加熱氯酸鉀相比( )
A.反應(yīng)速率不變,生成氧氣質(zhì)量不變
B.反應(yīng)速率不變,生成氧氣質(zhì)量增加
C.反應(yīng)速率加快,生成氧氣質(zhì)量不變
D.反應(yīng)速率加快,生成氧氣質(zhì)量增加
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列A~D是初中化學(xué)中的四個實驗裝置:
(I)A實驗中用10mL量筒量取6mL蒸餾水,讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)
與A圖中 處(填“a”或“b”)的刻度線保持水平;
(2)B實驗成功的關(guān)鍵是 (填序號);
①裝置氣密性好;②實驗前夾緊止水夾;③紅磷過量或足量;④冷卻至室溫后再打
開止水夾;⑤選用教室內(nèi)的空氣
(3)C實驗中水的作用是 :
(4)D實驗試管2中產(chǎn)生的氣體是 (填名稱),電解時常向水中加入少
量氫氧化鈉,其目的是 。電解所發(fā)生反應(yīng)的
符號表達式為 ,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 ·
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我國城市及周圍地區(qū)的環(huán)境中,造成空氣污染的主要污染物是( )
| A. | 二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 | B. | 二氧化硫、二氧化氮、氮氣 |
| C. | 二氧化硫、一氧化碳、氧氣 | D. | 二氧化氮、一氧化碳、水蒸氣 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有一首贊美某物質(zhì)的詩,其中的幾句是:“她營造了云霧繚繞的仙景;她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣;她奮不顧身撲向烈火:她帶給大地勃勃生機……”這首詩贊美的是( )
A.氮氣 B.氧氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com