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3.圖為硫酸鈉和氯化銨的溶解度曲線(xiàn).下列說(shuō)法正確的是(  )
A.40℃時(shí)硫酸鈉的溶解度是50
B.40℃時(shí)硫酸鈉飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C.硫酸鈉的溶解度隨著溫度升高而不斷增大
D.降低溫度一定能使硫酸鈉不飽和溶液變成飽和溶液

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線(xiàn)可以:①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度,從而確定物質(zhì)的溶解性,②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小,從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小,③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而判斷通過(guò)降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的.

解答 解:A、通過(guò)分析溶解度曲線(xiàn)可知,40℃時(shí)硫酸鈉的溶解度是50g,故A錯(cuò)誤;
B、飽和溶液是不能在溶解某種溶質(zhì)的溶液,所以溶質(zhì)得到最大限度,所以40℃時(shí)硫酸鈉飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大,故B正確;
C、硫酸鈉的溶解度在20℃-40℃時(shí),隨著溫度升高而不斷增大,故C錯(cuò)誤;
D、在溫度高于40℃時(shí),硫酸鈉的溶解度隨著溫度的降低先增大后減小,所以降低溫度不一定能使硫酸鈉不飽和溶液變成飽和溶液,故D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,主要考查了固體的溶解度曲線(xiàn)所表示的意義,及根據(jù)固體的溶解度曲線(xiàn)來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題,從而培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.某化學(xué)興趣小組用圖所示裝置進(jìn)行制取氣體實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)甲同學(xué)用MnO2和H2O2 來(lái)制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是AE或AD(填序號(hào)),MnO2固體在該反應(yīng)中起催化作用.
(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:

寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室通過(guò)乙制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體.乙同學(xué)用加熱熟石灰和氯化銨(均為固體)的方法來(lái)制取氨氣,乙同學(xué)應(yīng)選擇制取氨氣的發(fā)生裝置為B,收集裝置為C.
(4)丙同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取氧氣,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,檢驗(yàn)氣體是O2的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明是氧氣.
(5)已知過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉(NaOH)和氧氣,現(xiàn)需要32kg的氧氣,需要過(guò)氧化鈉的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.某物質(zhì)是一種綠色、無(wú)污染的凈水劑,具有較強(qiáng)的滅菌消毒功能,其化學(xué)式為Na2FeO3則其中鐵元素的化合價(jià)是(  )
A.+2B.+3C.+4D.+6

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的.這些花里含的色素叫‘花青素’,花青素遇到酸就變紅,遇到堿就變藍(lán)…”.小勇閱讀此段文字后,做了如下家庭實(shí)驗(yàn):將一朵紫色喇叭花泡在肥皂水中,喇叭花很快變成了藍(lán)色;將另一朵紫色喇叭花泡在廚房的某種調(diào)味品中,喇叭花變成了紅色.請(qǐng)你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答:
(1)小勇選用的調(diào)味品最有可能是食醋(填“食醋”、“醬油”或“黃酒”);
(2)下列各組物質(zhì)的溶液,僅用喇叭花不能鑒別的一組是A(填序號(hào)).
A.H2O、NaCl      B.HCl、NaCl    C.NaOH、NaCl   D.HCl、NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.課外活動(dòng)小組的同學(xué)在測(cè)定由NaCl和Na2CO3形成的固體混合物組成時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):取40g固體混合物配成溶液,平均分為四份,然后分別加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的CaCl2溶液,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)表:
實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)四
原固體混合物質(zhì)量10g10g10g10g
加入CaCl2溶液質(zhì)量10g20g30g40g
生成的沉淀的質(zhì)量2gm5g5g
請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)回答并計(jì)算:
(1)m=4g;
(2)原固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量是多少?所加CaCl2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.新疆維吾爾民間傳統(tǒng)的串烤肉,既是街頭的風(fēng)味快餐,又是可以上席待客的美味佳肴.用炭火烤肉的過(guò)程是利用熱傳遞的方式增加肉的內(nèi)能,木炭燃燒的過(guò)程是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化內(nèi)能的過(guò)程.但科學(xué)表明,經(jīng)常吃燒烤食品不利于建康.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.過(guò)氧化鈉是化學(xué)中常見(jiàn)的一種藥品,它是淺黃白色顆粒粉末.在空氣中吸收水分和二氧化碳.易溶于水,與水中能發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈉和過(guò)氧化氫,方程式:Na2O2+2H2O═2NaOH+H2O2,過(guò)氧化氫又能分解放出氧氣.
(1)區(qū)分水和過(guò)氧化氫的實(shí)驗(yàn)方法是:分別取等量的兩種無(wú)色液體于兩支試管中,分別加入等質(zhì)量二氧化錳,產(chǎn)生氣泡的是過(guò)氧化氫溶液,另一種是水,發(fā)生的反應(yīng)方程式是:2H2O2MnO2_2H2O+O2↑;
(2)某同學(xué)為了證明過(guò)氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉,在生成的溶液中滴加了幾滴無(wú)色酚酞試液,觀(guān)察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無(wú)色,請(qǐng)你對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行探究;
[提出問(wèn)題]:什么導(dǎo)致溶液先變紅再褪色?
[猜想與假設(shè)]:
猜想1:甲同學(xué)“可能是無(wú)色酚酞溶液變質(zhì)導(dǎo)致溶液褪色”;
猜想2:乙同學(xué)“可能是生成的過(guò)氧化氫使溶液褪色”.
[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]:
a:甲同學(xué)提出的猜想,立即遭到其他同學(xué)的反對(duì),因?yàn)槿绻菬o(wú)色酚酞溶液變質(zhì),剛開(kāi)始就不會(huì)先變成紅色了;
b:為了驗(yàn)證自己的猜想,乙同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中,滴加1-2滴酚酞試液,變紅后往試管中滴加過(guò)氧化氫溶液觀(guān)察現(xiàn)象溶液依然為紅色不是過(guò)氧化氫使溶液褪色
[討論交流]:你還能提出不同的猜想嗎?如果還能提出新的合理的假設(shè)和方案你將獲得獎(jiǎng)勵(lì)分4分.
猜想3:可能是氫氧化鈉溶液濃度過(guò)大導(dǎo)致溶液顏色褪去.
方案三:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖所示,圖中●和○分別表示兩種不同的原子,其中表示單質(zhì)的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.某同學(xué)對(duì)鐵釘銹蝕的條件產(chǎn)生了研究興趣,并設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)據(jù)此回答以下問(wèn)題:
(1)一周后,該同學(xué)觀(guān)察到試管B(填字母)中的鐵釘銹蝕最嚴(yán)重.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)A、B,可知鐵銹蝕的條件之一為與氧氣(或空氣)接觸.
(3)寫(xiě)出防止鐵制品銹蝕的一種方法在鐵制品表面涂油、噴油漆或在表面鍍一層抗腐蝕的金屬等.

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同步練習(xí)冊(cè)答案