碧云湖是全椒美麗的風景之一,她是襄河的源頭,那里山清水秀碧波蕩漾,她的甘泉哺育著全椒人民.對由她制得的蒸餾水的組成和結(jié)構(gòu)說法不正確的是


  1. A.
    它是由氫氧元素組成的
  2. B.
    它是由水分子構(gòu)成的
  3. C.
    它是氧化物
  4. D.
    它是由氫氧原子構(gòu)成的
D
分析:水的化學(xué)式是H2O,由此可看出水是由氫、氧兩種元素組成的,是氧化物;水是由水分子構(gòu)成的;進行分析解答本題.
解答:A、水是由氫、氧兩種元素組成的;故對;
B、水是由水分子構(gòu)成的,故對;
C、水是由氫、氧兩種元素組成的,是氧化物,故對;
D、水是由水分子構(gòu)成的而不是由氫氧原子構(gòu)成的,故錯;
故選D
點評:本題考查了物質(zhì)的組成和構(gòu)成,注意宏觀概念和微觀概念描述上的差別,注意答題的規(guī)范性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

用“”表示氧原子,“”表示氫原子,能保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

物質(zhì)的燃燒、自燃和緩慢氧化的共同之處是


  1. A.
    都放出大量熱
  2. B.
    能發(fā)光
  3. C.
    都達到著火點
  4. D.
    都是氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象或操作的描述錯誤的是


  1. A.
    揭開濃鹽酸的瓶蓋,瓶口產(chǎn)生大量白霧
  2. B.
    硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
  3. C.
    稀釋濃硫酸時,將水慢慢倒入濃硫酸中
  4. D.
    量筒量取液體,讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面最低處持平

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

農(nóng)村中學(xué)初三(2)蔡斌同學(xué)家建造了五畝蔬菜大棚.他通過調(diào)查發(fā)現(xiàn):父母使用的化肥中有一種叫碳銨[NH4HCO3]的,包裝袋上標明氮元素的含量N%≥16.5%,
則此種化中碳酸氫銨的質(zhì)量分數(shù)至少為________(精確到0.1%).他發(fā)現(xiàn)父母在施用時通常采用挖土掩埋或噴水揮灑施用的方法來提高肥效,根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識他認為是因為碳酸氫銨在高溫或加熱時易發(fā)生分解,其反應(yīng)文字表達式為________.
為進一步探究碳酸氫銨的化學(xué)性質(zhì)他設(shè)計了一套如圖甲所示的裝置:

反應(yīng)開始你認為A中可觀察到的現(xiàn)象:________B中石灰水先變渾濁其反應(yīng)文字表達式為________后又變澄清你認為可能是發(fā)生了________變化(填物理或化學(xué)變化)C試管中點燃酒精燈后觀察到的現(xiàn)象是________D中看到的現(xiàn)象說明了二氧化碳的性質(zhì)有________通過研究他發(fā)現(xiàn)碳酸氫銨易與鹽酸反應(yīng)生成氯化銨,水和二氧化碳.CO2是溫室肥料而氯化銨溶液可直接潑灑作為肥料.所以他建議父母購買一些工業(yè)廢鹽酸并為父母設(shè)計了如圖乙所示的裝置放在溫室內(nèi),你認為這樣的裝置應(yīng)放在地上還是懸掛在高處________.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

當車輛發(fā)生劇烈碰撞,安全氣囊會在瞬間彈出,防止駕駛員受傷.撞車時,約在0.01s內(nèi)引發(fā)下列反應(yīng):2NaN3═2Na+3N2↑,若生成鈉23g,則同時產(chǎn)生氮氣的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

除去銅粉中混有的少量鐵粉的方法是先入________,反應(yīng)完全后進行________.反應(yīng)的化學(xué)方程式為________.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

科學(xué)探究是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)的一條重要的途徑.踏上探究之旅,我們其樂無窮!
(1)探究物質(zhì)的用途
水是同學(xué)們非常熟悉的物質(zhì)之一.它與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切,在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實驗中有廣泛的用途.下面三個實驗中都用到水,我能說明水的作用.

A、硫在氧氣中燃燒   B、鐵絲在氧氣中燃燒   C、測定空氣中氧氣含量
A瓶中的水:______.B瓶中的水:______.C瓶中的水:______.
(2)探究物質(zhì)的組成
小明同學(xué)對石蠟組成的探究.他以蠟燭為基本原料,進行了如下實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論方法提煉
點燃蠟燭,在火焰上方罩一干燥的冷燒杯______石蠟中一定含有
氫元素
根據(jù)實驗______
可以推測出實驗結(jié)論.
點燃蠟燭,把一只內(nèi)壁滴有澄清的石灰水的燒杯罩在酒精燈的火焰上,觀察一會兒澄清的石灰水變渾濁了石蠟中一定含有
______元素
歸納:你得出結(jié)論的依據(jù)是:______.
(3)探究物質(zhì)的性質(zhì)
如圖4所示,小文同學(xué)將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中,另取一個小燒杯C,加入約5mL濃氨水.用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯.①我能觀察到的實驗現(xiàn)象______;②B燒杯在實驗中是不可缺少的,它體現(xiàn)出的一種科學(xué)實驗方法是______.
③通過該實驗可得出其中一種物質(zhì)的一條化學(xué)性質(zhì):______.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

材料1.臭氧是淡藍色氣體,大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護地球的生存環(huán)境,但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞,并有繼續(xù)擴大的趨勢.特別是人類發(fā)明并使用氟里昂(主要用作致冷劑)若干年后,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層,其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如下:

材料2.復(fù)印機在工作時,會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧.長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥,咳嗽等不適癥狀,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫.
材料3.臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的裝置,利用臭氧的強氧化性,可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.
(1)請寫出臭氧的化學(xué)式________;
(2)請總結(jié)臭氧的有關(guān)知識:
①物理性質(zhì):________
②化學(xué)性質(zhì):________
③用途:________
(3)請從分子構(gòu)成的角度,指出氧氣和臭氧的不同點:________,由此我們可以發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的________決定的,而物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)也決定著物質(zhì)的________
(4)材料1中屬于化合反應(yīng)的是(填序號)________;經(jīng)過①②③的反應(yīng)過程后,反應(yīng)物氯原子的個數(shù)是否發(fā)生變化?________(答:“是”或“否”).
(5)諾貝爾獎獲得者莫里納博士指出:“少量的氟里昂就能對臭氧層產(chǎn)生巨大的影響”,請你根據(jù)循環(huán)示意圖論證他的觀點:________;
(6)寫出材料3中氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的化學(xué)方程式:________;
(7)磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒相似,請寫出磷在臭氧中燃燒的化學(xué)方程式:________;
(8)從上述材料中可見臭氧對人類有利有弊.請再舉出一種物質(zhì),并說出其利弊:________;
(9)請?zhí)岢鲆粋€縮小臭氧層空洞的設(shè)想:________.

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同步練習(xí)冊答案