分析 (1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題;
(2)依據(jù)反應(yīng)原理寫出方程式;根據(jù)二氧化碳的密度來分析;二氧化碳的檢驗(yàn)方法是將該氣體通入澄清石灰水中,若澄清石灰水變渾濁,則證明該氣體是二氧化碳;
(3)根據(jù)加熱制取氧氣的方法以及排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)來分析;
(4)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定制取裝置,根據(jù)除雜的方法與原則來分析.
解答 解:(1)裝置E中的儀器有水槽和集氣瓶;故填:水槽;集氣瓶;
(2)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳的密度比空氣大,所以用裝置F收集二氧化碳,二氧化碳從長管進(jìn)入,檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的方法是將氣體通入澄清石灰水,如果石灰水變渾濁,則該氣體是二氧化碳;故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;b;將氣體通入澄清石灰水,如果石灰水變渾濁,則該氣體是二氧化碳;
(3)使用B裝置(無棉花)制取氧氣則為加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物生成氯化鉀和氧氣;用排水法收集氧氣時(shí),需等到導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)且均勻冒出時(shí)才能收集;故填:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)且均勻冒出時(shí);
(4)用甲酸(液體)和濃硫酸共熱制備一氧化碳屬于液體加熱型,所以選擇裝置A;除去一氧化碳中混合有二氧化碳,可將混合氣體通過盛有氫氧化鈉溶液的裝置F,長管進(jìn)氣,短管出氣;故填:A;氫氧化鈉溶液;b.
點(diǎn)評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 自來水廠通過沉淀、過濾、吸附、消毒得到蒸餾水 | |
B. | 禁止使用農(nóng)藥化肥可以防止水體污染 | |
C. | 水電解時(shí)負(fù)極得到氧氣 | |
D. | 通過煮沸可以降低飲用水的硬度 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)后的生成物都是氧化物 | B. | 反應(yīng)前后總質(zhì)量不變 | ||
C. | 該反應(yīng)是分解反應(yīng) | D. | 反應(yīng)前后原子種類不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳與一氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同 | |
B. | 金剛石與石墨物理性質(zhì)差異較大的原因是碳原子的結(jié)構(gòu)不同 | |
C. | 鹽酸與硫酸化學(xué)性質(zhì)相似的原因是在水溶液中都含有H+ | |
D. | 氫氧化鈉與氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)相似的原因是在水溶液中都含有OH- |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲的溶解度大于乙的溶解度 | |
B. | t1℃時(shí),甲、乙飽和溶液中所含溶質(zhì)質(zhì)量相等 | |
C. | 30℃時(shí)用等質(zhì)量的甲、乙分別配置成飽和溶液,所得溶液質(zhì)量甲大于乙 | |
D. | 30℃時(shí),甲、乙飽和溶液恒溫蒸發(fā)等質(zhì)量的水,析出甲的質(zhì)量大于乙 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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