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(2011?菏澤)物質的性質決定它的用途,下列物質的性質與用途對應關系不正確的是( 。
分析:物質的性質決定物質的用途,解答本題的關鍵是要掌握物質的性質,只有充分了解物質的性質才能對問題作出正確的判斷.
解答:解:A、氫氣具有可燃性,其燃燒后的產物為水,不會污染空氣,所以被認為是最理想的燃料,故A的對應關系正確,故不選;
B、活性炭具有疏松多孔的結構,具有吸附性,可以吸附一些色素和異味,可以用作凈水劑,故B的對應關系正確,故不選;
C、濃硫酸之所以可以用作干燥劑是因為濃硫酸具有吸水性,而不是因為濃硫酸的脫水性,所以C的對應關系不正確,故選;
D、氧氣具有助燃性,所以可以在氣割、氣焊中提供氧氣,故D的對應關系正確,故不選.
故選C.
點評:本題涉及的知識比較多,主要考查了物質的性質決定用途的科學規(guī)律,同學們在學習中要多思考物質的性質和用途的關系.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2011?威海)物質的構成與變化現有以下6個變化:
①在點燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;
②給水通直流電;
③鋅加入稀硫酸溶液中;
④氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合;
⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;
⑥日本福島第一核電站發(fā)生核反應,鈾235裂變產生碘131.
請回答下列問題:
(1)探究化學變化的規(guī)律始終是化學科學的核心任務.上述變化中,屬于化學變化的是(填變化的代號,下同)
①②③④
①②③④
,屬于物理變化的是

(2)化學變化也叫化學反應,在上述化學反應中,屬于分解反應的有
,屬于復分解反應的有
.將化學反應分為分解反應、化合反應、復分解反應和置換反應四種基本反應類型的依據是
根據反應物和生成物的種類和類別(或:根據反應物和生成物的種類和組成)
根據反應物和生成物的種類和類別(或:根據反應物和生成物的種類和組成)

(3)我們知道,能直接構成物質的微粒有分子、原子、離子.物質之所以發(fā)生化學反應,從微觀的角度看,是因為反應物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結構發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現為生成了新的物質.
在反應①中,發(fā)生有效的相互作用的微粒是(寫出微粒的符號)
H2和O2
H2和O2

反應③的化學方程式為
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

發(fā)生有效的相互作用而促使反應發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)
H+和Zn
H+和Zn
,微粒的轉化過程是
鋅原子失去電子,變成鋅離子,氫離子得到電子變成氫原子,兩個氫原子結合生成一個氫分子
鋅原子失去電子,變成鋅離子,氫離子得到電子變成氫原子,兩個氫原子結合生成一個氫分子

在反應④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)
H+、OH-
H+、OH-

③和⑥兩個變化的實質是否相同?
不相同
不相同
.為什么?
③是化學變化,原子核(元素和原子的種類)不變;⑥是核變化,原子核(元素和原子的種類)發(fā)生改變.
③是化學變化,原子核(元素和原子的種類)不變;⑥是核變化,原子核(元素和原子的種類)發(fā)生改變.

(4)根據化學反應是放出熱量還是吸收熱量,將化學反應分為放熱反應和吸熱反應.在上述化學變化中,屬于吸熱反應的有

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?本溪)物質的性質決定物質的用途,下列有關用途與性質的說法正確的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?菏澤)物質的性質和變化廣泛用于生產和生活中,下列變化屬于化學變化的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?菏澤)物質的用途與性質密切相關,下列說法錯誤的是(  )

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