【題目】在一個密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下充分反應后，測得有關數(shù)據(jù)如圖所示。下列有關說法正確的是（ ）

A. 該反應是分解反應

B. 丙一定是該反應的催化劑

C. 反應中乙和丁的質量比為5:1

D. 乙不是化合物

【答案】C

【解析】

反應后質量增多的物質是生成物，質量減少的物質是反應物，差量是生成的質量或參加反應的質量。反應后甲質量減小，甲是反應物，參加反應的質量為20g-12g=8g，反應后丁質量減小，丁是反應物，參加反應的丁質量為：20g-18g=2g，丙質量不變，可能是催化劑，反應后乙質量增大，乙是生成物，根據(jù)質量守恒定律生成乙的質量為：2g+8g=10g，該反應是：甲+丁==乙。

A、由兩種或兩種以上的物質發(fā)生化學反應生成另一種物質的反應是化合反應，該反應是化合反應，此選項錯誤；

B、丙在化學反應前后質量不變，可能是催化劑，此選項錯誤；

C、反應中乙和丁的質量比為：10g：2g=5：1，此選項正確；

D、甲和丁反應生成乙，乙一定是化合物，此選項錯誤。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活離不開水，我們可以從組成、結構、性質等角度認識水。

(1)組成：下圖所示電解水的實驗中，試管 a、b 中產生氣體的體積比約為_____，該 實驗證明水是由_____組成的。

(2)結構：每個水分子是由_____構成的。

(3)性質：水能與許多物質發(fā)生化學反應，寫出水與氧化鈣反應的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是五種粒子的結構示意圖，下列說法正確的是（ ）

A. ①③屬于同種元素

B. ③⑤化學性質不相似

C. ②③④均表示離子

D. ②④形成的化合物原子個數(shù)比為1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示，請回答下列問題。

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①_____。

（2）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，該反應的化學方程式為_____。稀鹽酸還可以用來除鐵銹，寫出涉及的反應方程式_____。

（3）裝置A用高錳酸鉀制氧氣還需做的一點改動是_____。F裝置中濃硫酸具有吸水性，可干燥氧氣組合。則氧氣從_____端（填左或右）通入。

（4）制取并收集干燥 的二氧化碳可選用的裝置_____（填序號）。

（5）某興趣小組的同學連接B、G、H裝置進行實驗。若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H裝置中溶液變渾濁，則進入G裝置的氣體是_____，H裝置中反應的化學方程式為_____。

（6）圖1是探究白磷在水中燃燒的實驗裝置。該裝置的不足之處有：①通過氧氣時，白磷易被沖散而較難與氧氣接觸；②逸散的五氧化二磷會造成空氣污染。 圖2是探究白磷在水中燃燒的改進實驗裝置，由A、B、C三部分組成。請認真閱讀下列內容并回答有關問題：（資料卡：氫氧化鈉能吸收CO2、SO2、SiO2、P2O5等氧化物；

Ⅰ．在儀器①中加入1藥匙二氧化錳，用注射器吸入約40mL5%的過氧化氫溶液，然后將注射器的針頭刺入橡皮塞中。

Ⅱ．在廣口瓶中加入氫氧化鈉溶液至其中上部，旋緊雙孔塞，加入氫氧化鈉溶液的目的是_____；

Ⅲ．取一塊綠豆大小的白磷放入小試管中，再加入少量約80℃熱水（熱水的高度以小試管高度的二分之一為宜）；放白磷的試管必須要小，其原因是_____；

Ⅳ．緩慢推動注射器。儀器①中發(fā)生反應的化學方程式為_____，裝置B小試管中觀察到的現(xiàn)象為：①有氣泡產生；②_____。

V．P2O5中磷元素的化合價為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活密切相關，請回答：

①空氣中供給呼吸的物質是______；

②空氣中引起溫室效應的物質是______；

③防毒面具中活性炭的作用是______；

④綠色燃料氫氣燃燒的化學方程式為______；

⑤感冒藥撲熱息痛化學式為C8H9NO2，該物質由______種元素組成，其中碳原子與氫原子的物質的量之比為______，0.1mol該物質中含有約______個氮原子（用科學記數(shù)法表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)實驗室制取氣體的常用裝置圖，回答問題：

（1）圖中①儀器名稱是______________。

（2）用A裝置制取氧氣的化學方程式：_________。

（3）實驗室既可制取二氧化碳，又可制取氧氣的發(fā)生裝置______（填裝置字母），用該裝置制取二氧化碳的化學方程式為：______________。

（4）若用F裝置收集二氧化碳，驗滿時把燃著的木條放在玻璃導管的______（選填“a”或“b”，下同）端，若木條熄滅，則已收集滿；若F裝置裝滿水，收集氧氣，則氣體從F裝置的______端通入；若F裝置中盛有濃H2SO4，則不能干燥______（填序號）。

①氨氣 ②氫氣 ③氧氣 ④二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）下圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線。據(jù)圖回答：

（1）P點的含義是__ __。

（2）要使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液，可采用的方法有 （寫出一種），當甲中含有少量乙時，可采用 的方法提純甲。

（3）30℃時，將40g甲物質放入盛有50g水的燒杯中，所得溶液溶質的質量分數(shù)為 。若將燒杯內物質升溫到50℃（不考慮水蒸發(fā)），溶液中變化的是 （選填序號）。

a．溶劑的質量 b．溶液的質量 c．溶質的質量分數(shù)

（4）從圖中還可獲得的信息是 （答出一條）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎。以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段，請你參與探究。

（提出問題）化學反應前后各物質的質量總和是否相等。

（猜想假設）猜想1：不相等；猜想2：_____。

（實驗探究）甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。

甲組

乙組

實驗裝置（如圖）

實驗現(xiàn)象

①有氣泡產生，天平指針_____

（填“向左”、“向右”或不”，下同）偏轉

②鐵釘表面有紅色物質析出，溶液顏色發(fā)生改變天平指針_____偏轉。

實驗結論

猜想1正確

③猜想2正確，發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（反思評價）通過討論同學們認為甲組實驗方案不合理。

（得到啟示）在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在_____容器中進行。

（優(yōu)化裝置）同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了改進（如圖），待完全反應后，將裝置置于天平上稱量，所得質量較反應前的小。若整個操作過程無差錯，則造成上述實驗誤差的原因可能是_____（填字母）。

A．該反應前后原子的種類、數(shù)目、質量變少

B．該反應生成物的總質量小于反應物的總質量

C．氣球膨脹產生的浮力干擾了實驗結果

（得出結論）改進裝置后同學們再次進行探究，均得出猜想2正確。

（拓展應用）硝酸銨（NH4NO3）固體在不同溫度下發(fā)生不同的分解反應，則下列各物質中不可能是該反應產物的是_____（填序號）。

A．NH3 B．H2O C．SO2 D．N2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗室用下列裝置制取氣體并進行氣體性質的探究，回答下列問題

（1）寫出圖中儀器a名稱_____

（2）用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_____（填序號），該反應化學方程式_____

（3）某同學在觀察到發(fā)生裝置內有氣泡時，開始用D裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃。其原因是_____

（4）用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是_____。（填序號）

A．生成物中只有氧氣

B．不需加熱

C．需加熱

（5）用高錳酸鉀制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是_____（填裝置序號），你認為該裝置中還缺_____,若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應從導管_____（填①或②）通入。

（6）通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氰化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣。

（a）實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用_____（填序號）；

（b）收集氨氣，應采用的裝置為_____填序號）。

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